相關領域

活動與課程結合

語文領域

1. 提升閱讀及組織分析能力：收集資料、設計訪問題目、記錄、訪問後彙整資料。
2. 培養聆聽、說話能力：訪問時要清楚的描述問題、音量適中、注意訪問禮貌和應對進退禮節。
3. 提升寫作能力：撰寫心得報告及進度報告，提升語文寫作能力。
4. 學習說台語：訪問年長的人(比如水田濕地的農民爺爺)，可以使用台語和他們溝通。

社會領域

1. 了解溪州鄉的文化及特色：溪州尚水活動，讓我們對生態種植、共學契作、尊嚴勞動和公平貿易有了進一步的認識。
2. 實地拜訪及參觀：為了能夠深入了解溪州尚水的企業理念，我們進行人物訪談，以了解他們的工作項目及目的。參觀水田濕地、做尚水米市場調查（學生、學生家長、風和日麗唱片和友達光電），瞭解尚水米的生產、分配、銷售、消費等。
3. 經專題研究增進人與人的互動：經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。增加與不同職業的人之瞭解與互動。

自然及生活科技領域

1. 能利用網際網路等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析：例如線上設計問卷調查表、資料分析、統計問卷資料等。
2. 瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。
3. 尚水米的簡報製作、單槍投影播放。
4. 活動中，我們利用網路搜尋相關資料，用數位相機、 DV 攝影機記錄我們的活動過程。
5. 獨自或與同儕合作完成網頁：分享研究成果。

數學領域

　　能將資料做分類與整理，並說明其理由。例如問卷調查、統計分析、參訪資料的分類整理。

藝術與人文領域

1. 美術編輯之設計：學生設計網頁的logo、電腦繪圖、網頁色彩的搭配設計、美編等。
2. 感謝卡片之運用：設計製作「純園」感謝卡，並寫上感謝話語。

健康與體育領域

1. 對溪州尚水農產公司的探索：了解水稻和梨子的種植環境、銷售方式、在地食材等，也體認飲食健康之重要。
2. 尚水米之行動調查： 調查溪州國小家長購買白米的消費行為
3. 尚水米飲食的體驗： 對全校師生做簡報：介紹尚水米的健康飲食教育，尚水米品嚐的分析討論、撰寫食用心得。

綜合活動領域

1. 體驗團隊合作的精神和彼此協助的重要，以提升自我面對困難及解決問題的能力。
2. 學習表達個人的思想與感受，接納他人意見，並提升溝通技巧。
3. 分類訪問內容、整合問卷、網路中的各項資料，共同完成專題網頁製作。

重大議題
家政教育

尚水米品嘗活動：瞭解友善耕作的生產環境、尚水米及黑皮梨的種植、米的烹調、貯存、加工等情況下的變化。

學校本位課程

問卷設計、訪談方法、資料蒐集與整理。

對研究的專題保持高度的好奇心，培養敏銳的觀察力和同儕間對話豐富的想像力，找到新的問題或是解決問題的新方法。

工作過程中，進行不同工作領域分組，培養分工合作的執行能力。

在進行專題研究的過程中，從製作問卷到問卷的分析、解釋，經過一次又一次的討論、嘗試、修正以獲得結果。

經由小組的討論之後，我們先發現問題再確定問題，找出解決問題的方法然後執行。