專題研究計畫要素
一、此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合?
領域名稱 | 課程相結合說明 |
語文領域 |
掌中藝術的學習過程其中一項就是語文藝術,欣賞布袋戲時常會聽到優美的文學詞句,尤其用閩南語念出更具風味,我們活用本國語言、閩南語,發揮聽、說、讀、寫、作的能力,設定問卷、擬訂訪問稿、訪談後的逐字稿整理、文章的編排、劇本撰擬、戲劇台詞演練,經過這段時間的製作過程無形中大大增強我們的語言、語文、寫作等能力。 |
數學領域 |
掌中藝術的學習過程其中一項是掌中調查,這是一項複雜的數據分析,若無數學領域的知識與技巧是難以完成的,完成這次分析統計的完整過程讓我們對分析統計有更深的體會與認知,無形中也增長了我們的數理能力。 |
社會領域 |
掌中藝術的學習過程其中一項是掌中文化,為了製作這項專題,我們翻閱書籍、網站,訪問專業人士、進行校外參觀,對掌中戲歷史文化有極其深刻的認知,掌中戲是一項歷史悠久的民間藝術,我們盡棉薄之力發揚這項民俗文化藝術,期待藉由這個專題,讓大家注意到地方傳統布袋戲具,進而引發大家對掌中戲學習意願及觀賞興趣,希望有助於掌中戲的長遠發展。 |
綜合領域 | 一個計畫要能進行得宜,人的因素是佔很重要的一部份,因此,在當初小組成員組隊成形的過程中,老師盡力去營造一個良好意見溝通的管道,因此,學生彼此之間皆具備有相當的默氣,也沒有產生溝通不良的情形出現。在現今社會上一直在強調團體動力的理念,相信我們在如此之背景之下,是具有很好的契機的,在整個研究過程當中,我們小組成員感情也更好了。 |
藝術與人文領域 |
掌中戲本身就是藝術與人文的結合,我們在製作專題的過程中不但學會欣賞掌中藝術之美,尤其掌中戲劇的劇情都是中國傳統忠孝節義的故事,無形中激勵我們的情操,明辨是非善惡。此外我們學會自製戲偶及如何編導一齣戲,我們的校內公演更在社區造成轟動,而在網頁製作及圖片處理時,我們運用了美編及配色的知識以美化我們的網頁,希望藉此增添網頁的吸引力,經過這段時間的製作過程無形中提升了我們的藝術人文素養及能力。 |
健康與體育領域 | 掌中戲的表演其實也是很耗費體力的,雙手撐著戲偶舞動十指,演久若不換場手可是會痠的,若沒有好的體能如何重頭到尾演出一齣戲,剛學時揮沒幾下手就痠了,學一陣子後覺得雙手變靈活了,雖然無法像蕭團長那樣操演飛天遁地絕技,但比初學時架式好多了。 |
電腦與資訊科技領域 | 網博的成果最後必須以網頁呈現,過程中必須大量使用到電腦及網路。在進行眾多文字、圖片整理時,也需要使用不同的應用程式來輔助,大家平時很少接觸的網頁製作也可以透過這個機會來學習,在編製網頁的過程中,我們學會了運用電腦影像處理軟體、美工圖案、照片編修軟體、FLASH編輯軟體、Word、Excel等相關科技與軟體,整個專題製作過程是發展資訊能力的一大收穫。 |
二、使用哪些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究?
資訊科技工具 | 輔助研究說明 |
1.電話 | 小組間連絡及連絡受訪對象 |
2.電視 | 蒐集資料 |
3.錄音機、錄音筆 | 人物專訪時錄音 |
4.數位相機、錄影機 | 活動過程及參訪時拍照、錄影 |
5.掃瞄器 | 針對相片掃瞄成數位圖檔 |
6.光碟機、放影機 | 播放影片賞析 |
7.電腦軟體 | Word,Excel,Photocap,Photoshop,Dreamweaver,Flash,Nero,Media Player,….等軟體 |
8.電腦 | 上網及處理研究成果用 |
9.圖書館 | 蒐集資料 |
10.報章雜誌、書籍 | 蒐集資料 |
11.口頭採訪 | 蒐集資料 |
三、本專題研究裡,我們扮演『大使』的角色
我們扮演『大使』的角色 | 角色說明 |
掌中文化藝術推廣大使 | 現今電視等多媒體當道,野台布袋戲有逐漸沒落的趨勢,不免對其未來發展感到憂心,試想如果有一天大家看不到現場活跳跳的布袋戲那將是多麼可惜的一件事。有鑑於此,本團隊藉由這次的專題研究讓我們成為『掌中文化藝術推廣大使』,期盼未來能夠有更多的人去關注它,進而主動地去學習及欣賞,讓這個文化藝術可以長遠地流傳下去。 |
學校教育推廣大使 | 本團隊藉由這次的專題研究進行本校戲偶DIY、課程融入、社團學習、校內公演、校外教學等一連串針對校園進行的教育及推廣活動,希望我們的努力能延續下去,進而影其他學校一同加入響應,期待我們成為『學校教育推廣大使』,讓未來布袋戲發展有更多的傳承及發展機會。 |
社區調查及推廣大使 | 現代人們平日休閒娛樂大多在家看電視,人與人的互動少了,不像過去農業時代常會聚集廟會欣賞戲劇聯絡感情,此次為了推廣掌中藝術,我們調查了社區民眾對掌中戲的觀感,另外也做了社區公演,經由我們的努力社區民眾互動變多,對掌中文化藝術也有更多的認知。 |
四、專題研究計畫對我們產生了什麼樣的影響和衝擊?
為了完成這次的專題研究花了我們很多的心思和時間,但也體驗了很多不同的經驗,很多人看過布袋戲卻從沒操作過布袋戲,更遑論自己製作布袋戲,這種體驗是很特別的。學校有一門課程叫鄉土語言,很多人學很多年閩南語還是學不好,學習布袋戲卻能進步神速,看過布袋戲後再看看現在電視國台語夾雜的閩南語連續劇,你會發現布袋戲的閩南語真是優美道地。在研究調查數據中,我們發現布袋戲推廣還有很大的努力空間,期待未來有更多人喜愛及推廣這項技藝。
五、地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計畫?
在現今知識經濟的時代裡,一個的團隊成功,並不在於小隊成員的能力多強,而是在於是否能夠發揮團隊合作精神及尋求支援與協助。在本身指導我們小隊的過程當中,老師一直秉持著這個理念,並以此來鼓勵小組的成員。也因此,我們小隊除了自己尋找資源、整理資源外,我們花費了很大的時間來進行訪談部分,就是希望能夠站在巨人的肩膀上來看世界,當然吃果子拜樹頭,得之於人者太多,我們很感謝那些參與協助我們的那些長輩們!另一方面,我們得要培養良好的訪問態度及技巧,因此,在訪談的訓練方面,我們也下了很多的苦心,例如禮貌的訓練、儀態的訓練、問答的技巧…等,以期能將最好的一面,展現給對方,這也是一種禮貌。
六、專題網頁作品智慧財產權說明?
在進行研究計畫的過程之中,這是指導老師一直很注意的地方,從學校在尊重智慧財產權的宣導外,之前政府也一直來文宣導,因此,學校就從晨光時間、集合…等加強宣導了。本次研究進行過程之中,很多資訊的收集都要透過電腦網路來進行,因此,老師除了要求學生對於資料來源要註明出處外,儘可能就是經過自己的消化吸收,寫出心得出來,對於專訪人物部分,亦經由受訪者同意後,才加以引用。
七、發現、教訓和驚奇
很多事情看似簡單但實際操作才會發現非常不簡單,布袋戲的操演如此,網博專題製作也是如此,為了蒐集資料真是東奔西跑日夜操勞,其中甘苦非實際走過真的很難體會,經由這次網博專題製作真的使我們突破自我,完成不可能的任務,我們深刻體會蕭團長的名言:「熟能生巧,只要堅持不放棄,一定可以突破自我。」 關於這項專題的發現、教訓和驚奇我們在掌中調查的部分有很多著墨,其實大部分民眾還是很支持掌中文化藝術的發展,很多人也很想觀看現在很少見的野台布袋戲,但布袋戲文化推廣還有待加強,期待未來掌中藝術的發展能有所突破成長。