專題研究計畫網站相關資訊



一、 網界博覽會作品位置 :http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2015/dacsc106105/index.htm
二、 備用網址 :http://grad.taivs.tp.edu.tw/test5/
三、專題研究計畫完成日期:2015年2月20日
四、學校:臺北市立大安高工
五、縣市:台北市大安區
六、多少學生參與這個專題研究計畫:6位學生
七、他們的年紀是:16歲~17歲
八、專題研究計畫連絡Email信箱:yoyo930021@gmail.com


專題研究計畫總覽



一、 我們參加的競賽類別是 :地方觀光資源

二、 我們的「地方社區」是 :

       淡水位於台灣新北市,風景秀麗,自古為台灣八景之一,昔日並有「東方威尼斯」之稱。在歷史上曾
經是臺灣第一大港,也是西方文明在臺灣北部散播的起點。
       在葡萄牙人發現台灣後,荷蘭及西班牙人佔領台灣,荷蘭在南部發展,西班牙則在今日的淡水設立據
點,建立「聖多明哥城(今紅毛城前身)」,淡水變成西班牙對外傳播天主教、貿易的據點。但是時逢日本實
施鎖國政策,僅與荷蘭和中國通商,西班牙貿易大受打擊,此時正逢荷蘭人北上攻打西班牙人,西班牙人
元氣大傷,便從台灣撤退。
       西元1860年,清廷簽訂天津條約,台灣開港,淡水為其中之一,主要輸出的茶葉和樟腦,使得淡水躍
上國際舞台,成為台灣最大的港口。也因此,各國皆在淡水設立洋行展開貿易,尤其英國更是在紅毛城內
建立了英國領事館,淡水也正式進入黃金時期。
       但到了日治時期,淡水因為泥沙淤積,船舶出入不便,且總督府全力發基隆港,台北與基隆之間又有
鐵路進行通運,淡水的地位因此被基隆所取代。到了現代,因為交通越來越發達,保有豐富歷史文化的淡
水,從原本的通商港,搖身一變成現在的觀光勝地,是台灣一個重要的觀光及文化資產。

三、:我們的專題研究計畫概要:

       台北地區有許多知名景點,而淡水是其中一個,不同於其他觀光景點是,淡水是一個極富歷史價值的
地方,包括紅毛城、理學堂大書院、滬尾砲台等等,每個地方都見證著台灣的歷史,現在的淡水雖然不像
以前作為通商大港那樣的繁榮,但它成功的轉型成為一個著名的觀光勝地,也因而發展出許多美味的小吃,
我們經過問卷分析及採訪店家,詳細的介紹了淡水, 這個讓許多人留下許美好回憶的地方。

四、:我們的網際網路環境:

       拜資訊科技發達所賜,我們的網路環境大都屬於既快速又穩定的寬頻網路,此外,我們也善加利用通
訊軟體以減少隊員彼此討論間的阻礙,還使用了GOOGLE的雲端硬碟,將網頁內容上傳,讓隊員們資料接
收沒有距離,也讓隊員們在協調溝通上更有效率。

五、:我們所遭遇和克服的難題:

難題 情況 克服方法

技術
網頁製作由於隊員平時均有參加學校電腦 研究社,加上學長的參與,讓網頁如魚得 水十分的順利。 技術方面,較不成熟,多虧二年級的學長幫忙,其它 的隊員利用這次的機會增加許多的學習和練習。

時程
因為學長之前有比賽的經驗,所以我們 較早完成問卷調查及採訪,但內容及網頁 的部分仍然很趕。 隊員們平時經常使用臉書進行討論,也把網頁資料上 傳雲端,節省了許多時間。

團隊
一開始,我們的團隊分工不夠細膩,讓 有些人很忙,但有些人卻不知道自己該做 什麼。 經過大家的討論,盡量將大家的工作量分配到均等。


問卷
在製作問卷時, 大家都毫不吝嗇提供自己的 意見。 要從大家提供的四五十個問題中,濃縮成一份問卷是 一個挑戰,所以我們從所有意見中,長出相似或相同 性質的問題,加以濃縮,再找出特別的問題,討論是 否加進問卷。

店家
我們所採訪的店家,都很親切,並願意接 受我們的採訪。 我們採訪時都用禮貌的態度,並帶著一顆感恩心感謝 所有願意在百忙中接受採訪的店家。


六、:心得箴言:

         這次的網界比賽,讓我們增加許多知識,也使我們獲得許多在校園中無法得到的經驗,從一開始的,
組隊分配工作,發放問卷,採訪店家,資料匯整,網頁製作到最後作品呈現,每個過程隊員們都有許多討
論及計劃,而計劃總是趕不上變化,又再遇到挫拆時,大家集思廣意,拋出自已的意見,最後總結成解決
辦法,我想這個部份是極為珍貴的經驗,另外由於通訊軟體的發達,以及雲端資料分享,讓隊員作品在溝
通與交流上,排除了時間與空間的限制,而這次的比賽過程中讓學習到的不僅是製作網頁的技術,更讓我
們學習到團隊合作及解決問題的方法。


專題研究計畫要素


你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫如何有助於你們學校的教學和課程需求?
在這次的網界博覽會中,我們學到的網頁技術有助於計概課程的整個學習。在過程中,學到的合作精神更是難能可貴的。

此次的專題研究計畫是怎樣與你們學校、學區或全國課程指導綱要相結合?
       我們在這次的網界比賽中學習到了網頁製作、版面配置、美化圖片等實用技能,也在過程
中學到了團隊合作、意見交流、解決問題等人生中極為重要的技能,我想其中意見的交換與團
隊中的溝通是非常重要的,這是我們在學校教育中得不到的,而現今教育重視成績、講求效率
而被嘲諷為填鴨式教育的教育制度是否出現問題,目前,這個答案是肯定的,希臘哲人蘇格拉
底把一國的國民分為哲學家(統治者)、軍人、與農商工匠,台灣的教育,教出了許多優秀的工
匠,試想,現今機器人技術發達,早晚會取代人力,而台灣教育出來的工匠將何去何從?所以,
我們覺得教育制度不應該只是如同以往盲目接收課本與老師所傳授的內容,而是應該藉由團隊
的分工與討論,思考問題的答案,並培養解決問題的能力,另外,台灣作為資訊大國,何不網
路教學帶入教育,網路的教學是不受時間與空間的限制的,讓學生了解網路 的功能,使用網際
網路教學與學習,我相信一定是比傳統方式更有效率的。

參加此次專題研究計畫的學生代表著各自鄉土社區的大使,負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特
色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角
色?為了完成此次的專題研究計畫,與地方上的人士接觸和訪談是不可避免的,請談一談你們
使用了哪些不同方法與人溝通,透過親自拜訪、書信往來、電話或電子郵件等。我們也希望聽
到一些有趣的軼聞或故事或接觸的結果,例如,是否因此有人造訪學校或捐贈協助等?地方上
的人士對你們的所做所為感動嗎?他們是怎麼說的呢?請將字數控制在300字以內,如果尚有
精采的故事要說,可在參賽網頁作品中另闢一新單元解說之,避免簡報過於冗長。

我們這次做這個網頁的最主要目的就是要使大眾能更深入認識淡水這個大家也許熟悉,但還有
許多地方值得去挖掘的地方,所以,我們在淡水老街進行了問卷發放與店家訪談,兩件事我們
街透過親自拜訪來與地方上的人士接觸和訪談,我們在過程中學到了如何與素昧平生的受訪者
溝通、交談。也深刻體會到台灣濃濃的人情味,每個店家都十分熱心地接受我們的採訪,無論
他們是否再忙,對於這點,我們非常的感謝。至於問卷調查,我們的採訪技術實在有待加強,
有時口齒不清、有時過於害羞,但最後,問卷調查還是順利完成,也幫我們上了一堂寶貴的課。

貴隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊? 參考與建議:
你們的專題研究計畫怎樣改變了你們的地方?
你們在地方上的表現有何與眾不同之處?
地方上的人士可否從你們的網頁學到新的東西?
世界各地的其他人士可否從你們的網頁中,對你們的地方產生新的認識?
你們是否和地方上的人士建立起新關係?
還有哪些人曾經瀏覽過你們的網頁?你們得到過什麼樣的迴響?
你們的專題研究計畫曾經幫助過哪些人?是怎樣幫助他們的?

這次的網頁,我們投入了大量的時間與精力,加上學校繁重的課業,有時難免略感疲累,但我
們透過完善的分工與良好的溝通,提升了製作網頁過程中的效率,這是學校教育中,很難讓我
們學習到的地方,這也是我們在這次比賽中,獲得最寶貴的經驗。我們的網頁內容,涵蓋了歷
史、人文、交通、美食等等層面,把許多的資訊結合、統整。我相信民眾一定可以從網頁中得
到許多關於淡水的知識,由各個層面從新認識淡水。

尊重智慧財產權與引用說明。在整個專題研究計畫網頁作品中,所有內容應是由每位參賽隊員
親自撰寫完成,如有引用其他網站、個人著作或圖文等,應遵守智慧財產權規範並註明出處來
源。請解釋說明你們認識和瞭解智慧財產權的過程、經驗及心得,與大家共同分享。請將字數
控制在300字以內,如果尚有精采的故事要說,可在參賽網頁作品中另闢一新單元解說之,避
免簡報過於冗長。

在這個時代,網路儼然成為我們獲得資訊的最快捷徑,但也因為我們可以在無遠弗屆的網路世
界中自由瀏覽其中的內容,甚至我們有時會引用網頁中的資料,所以智慧財產權的問題是與我
們生活息息相關且是我們每個人都必須知道的。我們網頁的圖片完全是由自己實地取景所拍攝
的,至於內容我們有部分是參考維基百科或其他網頁的,但我們是經過閱讀後綜合採訪內容或
報章雜誌所編寫出來的,如有參考,我們也都註明出處,以落實尊重著作權的精神。


設備名稱 用途

硬體
桌上型電腦/筆記型電腦 網頁製作、蒐集資料
相機 拍照
印表機 列印資料
隨身碟 資料存取
手機 溝通聯絡

軟體
 MicrosoftOfficeWord 2013 文書處理
MicrosoftOffice Excel 2013 圖表製作
Google 雲端硬碟
將個人完成的部分上傳,以供他人閱讀、修改
Photoimpact x3 照片後製
Bracket,Sublime Text2
(純文字編輯器)
網頁製作
Facebook/ Line 組員間彼此聯絡溝通
Google Chrome 上網查詢資料



專題研究計畫貢獻度說明



  • 參與人員
  • • 學生






  • • 學長




  • • 遊客及商家
  • 工作事項
  • 1. 採訪受訪對象或相關人士
    2. 攝影
    3. 訪談內容紀錄
    4. 編輯書面資料
    5. 擬定訪問大綱
    6. 填寫進度報告
    7. 收集資料
  • 1. 召開工作小組會議
    2. 專題研究資料歸納分析
    3. 專題網頁指導與檢視
    4. 擬定專題名稱與計畫
    5. 電腦技術輔導
  • 1. 提供資料
  • 百分比



  • 65%





  • 30%


  • 5%