(一) 專題研究計畫網站的相關資訊

         1. 連結至貴隊參賽作品的網址首頁：點此

         2. 連結至貴校的網址首頁：點此

         3. 專題研究計畫完成日期：104/2/23

         4. 學校：臺北市立建國高級中學

         5. 縣市：臺北市中正區

         6. 指導老師：黃春木、黃文斐

         7. 多少學生參與這個專題研究計畫？ 五名

 

姓名

簡澤濠

李晁安

郭凡傑

陳韋瑄

林琨筌

工作內容

統籌小組事務、「產業轉型」項目

網站製作、技術負責

「產業轉型」項目、逐字稿統整

「觀光與文化」項目、實察規劃、攝影與多媒體

「歷史與發展」項目、訪談聯絡與規劃

         8. 我們的年紀是：15~16歲

         9. 專題研究計畫聯絡E-mail信箱：derek880607@gmail.com

(二) 專題研究計畫總覽

         1. 我們參加的競賽類別是：地方觀光資源

         2. 我們的「地方社區」是：

        我們的研究主題為「艋舺服飾商圈」，因此研究之地方社區在地理上之解釋為現在萬華區大理街、西園路、和平西路、康定路一帶，此區域因為鄰近萬華車站，而成為傳統艋舺區域之精華地帶。在產業及文化上，艋舺服飾圈聚集自產自銷之商家，成為台灣商圈發展之模範，也產生屬於此區域特有的「地方社區認同」。

         3. 我們的專題研究計畫概要：

        我們的專題研究聚焦於艋舺服飾商圈的蛻變過程。艋舺服飾商圈精力發展高峰後，受到日、韓及大陸等區域的成衣市場崛起及西區發展的沒落影響，銷售額愈趨下滑，風華不再。然而近年來，在政府的扶持與在地商家、促進會的努力之下，逐步蛻變、轉型。我們期待能透過這次研究，一同見證這個傳統商圈的復興及再造過程。

         4. 我們的網際網路環境：{請簡單說明貴隊或貴校是如何連上網際網路的，例如數據

             機（包含速度）、區域網路（ISDN/56KB/T1）、贊助機構...等}

                    我們是使用家中的Wi-Fi（網路速度54.0Mbps） 來進行相關資料的收集以及網

　　　  站的製作。

 

         5. 我們所遭遇和克服的難題：

 

遭遇難題

訪談工作

合作分工

進度掌控

網站架設

問題簡述

如何克服

受訪與採訪雙方時間無法搭配，延宕進度

每位組員負責的職務不同，易導致工作分配不均

雜物繁重，未能如期繳交進度

未受專業的網站製作培訓，實際操作不易

麻煩於受訪時間可到場的同學盡量出席，盡量由我方協調時間，避免帶來受訪者的困擾

互相溝通瞭解，共同討論出合情合理的工作分配，負擔較小的組員也可兼任機動組成員，隨時配合各項工作之進度，並提供即時性的協助

請組員撥冗時間，每週固定參與討論，並盡量改以網路進行討論，雖效率較當面討論低，然可行性較高

透過買書自學以及向專家教師請益，提升製作水平

 

         6. 心得箴言：

        本著網界博覽會的初衷「地方關懷」，本組深入街道巷弄，探訪半個世紀以來，歷史的洪流隱含的幽微訓諭。就像是翻開扉頁般，艋舺，這個曾喧騰一時，如今卻被淡忘的古城，它的興、衰，於我們眼前，再度上演。

       艋舺的居民是熱心友善的。一場場如老友般的促膝長談，談過去、談未來，受訪者無不敞開胸懷，窮其畢生心血，織出動人的歷史故事。朗朗的話語聲和著茶香清甜，我們有幸揭開歷史的神秘面紗；產、官、學三方交錯比對，得以居高凌下，綜覽萬物的本樣。提及往後發展，受訪著眼神中深不見底的憂愁，卻又透出愈挫愈勇的志氣，無論如何也擠出一抹微笑的神情，愈發令人動容……。

       網界博覽會之於我們，已不再是普通的紙筆作業。正如研究最後，本組草擬的觀光導覽地圖一般，我們願彎下身軀，盡一份力，為艋舺找出路。讓改變的力量，從艋舺向外延生。敬邀社會大眾，加入我們的行列，真切的關懷、呵護這片養我育我的土地。

 

(三) 專題研究計畫要素

        台灣學校網界博覽會有兩大特色，一是研究主題緊扣「地方社區」，二是研究成果會透過「網站」來呈現。由於主題與地方社區相關，因此在決定主題的時候，我們就會開始關注地方上的議題，這符合現在教育部所推行的「本位課程」及「鄉土教育」，透過我們自己的雙眼探索我們的生活環境，也在過程中認識這塊地方的歷史。以我們小組為例，我們在探訪「艋舺服飾商圈」的過程中認識了艋舺的發展歷史、台灣服飾產業的發展等平常較少接觸的議題，也在過程中接洽了許多地方文史工作者及政府官員等，讓我們見識了大家對於復興西區的努力和想法。在製作網站的過程中，我們也接觸到了許多平常未必有機會接觸的軟體或應用程式，透過自己的摸索，架構出一個屬於我們研究的網站。過程固然艱辛，卻也是一個難得而珍貴的經驗。

       在過程中，我們除了在研究方法及網站技術上有更深一層的認知之外，也學習到了許多小組互動中的溝通技巧。討論的過程，小組難免有意見分歧的時候，因此我們在協調與妥協的過程中，對彼此認識更深，也更能理性接納他人意見。

       網界博覽會的研究告一段落後，我們也開始反思現今教育是否過於忽略地方上的文化，我們時常在書本上學習到各地歷史文化，然而卻對於自己所在的環境如此陌生，如果不是這此的機會，我們恐怕也不會認識「艋舺服飾商圈」這個在台灣產業發展上有著舉足輕重地位的商圈。

(四) 專題研究貢獻度說明

       請在計畫簡報的最下方，註明從參賽開始、進行組隊分工、專題研究、網頁製作、到作品完成的過程中，有哪些人共同參與？而這些人完成或協助了哪些工作事項？佔整個計畫的百分比為何？寫作方式請以表格呈現，可參考以下範例。

 

參與人員                               工作事項                                   百分比

學生

指導老師

西園29服飾創作基地店員

艋舺服飾商圈促進會理事長

台北市議員

1. 擬定研究計畫

2. 進行文獻回顧、分析

3. 規劃實察路線，參與實察

4. 參與議員訪談、服飾創作基

    地訪談及促進會理事長訪

    談，並負責聯絡、擬定大綱

    等事項

5. 編輯逐字稿、統整訪談內容及製作摘要

6. 製作網頁、簡報頁及填寫進度報告

7. 整理多媒體檔案、文字檔

 

1. 協助修改研究計畫

2. 協助處理報名事宜

3. 針對研究內容提出建議，並

    協助修改

4. 協助架設網站、技術指導

 

1. 接受訪談，並提供研究文獻(政府部門計劃、回憶錄等)

40%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30%

 

 

 

 

30%