專題簡報

一、專題研究計畫網站的相關資訊

二、專題研究計畫總覽

三、專題研究計畫要素

專題研究計畫網站的相關資訊

一、連結至我們網界博覽會作品網址
連結至我們緊急備份作品網址

二、連結至我們學校的首頁：http://www.fshps.hlc.edu.tw/

三、專題研究計畫完成日期：2015年2月21日

四、學校：復興國民小學
　　縣市：花蓮縣花蓮市

五、老師或班級：許雅玲主任、林玳妃老師、陳俊仁校長及五年級2位學生、六年級3位學生。

六、多少學生參與這個專題研究計畫？5位學生


洪郁禎	黃紹安	陳詠琪	劉思予	葉庭瑜

七、他們的年紀是：10歲~11歲

八、專題研究計畫連絡Email信箱：ldf520@gmail.com

專題研究計畫總覽

一、我們參加的網界博覽會類別是：地方社團族群組

二、「我們的地方社區」說明：

復興國小位於花蓮市北方，鄰近新城鄉，南邊是著名的美崙山，巍峨的七腳川山矗立在西邊，蜿蜒的美崙溪流經其間，向東望去，則是浩瀚的太平洋。

就學區狀況而言，我們的學區包含嘉新村、大陳一村、大陳二村、七星潭漁村、美崙工業區，大部分的家庭父母都是打零工、或是工人、漁民，經濟狀況大多相當困苦，因此在學習方面除了學校付出努力，外界資源介入對我們學生相當重要。

三、專題研究計畫概要：

大陳社區是我們既熟悉又陌生的鄰居，學校學生有不少人來自於那兒，但是問起孩子們對大陳的歷史卻說不出來，剛好去年以榮家為主題時了解一江山之役時，孩子們討論下次主題從我們的社區出發，就這樣展開一連串的訪問與踏查。

在台灣復興國小有很多，但我們是在台灣後山花蓮市的復興國小，我們學校不大，全校共7個班，因為五年級有2個班，全校學生只有141人。在我們的學區有一個眷村-大陳村，走路5分鐘就可以到了，大陳村最近要舉辦大陳居民60週年活動，我們希望藉此機會能將這部動人的歷史故事，完整的調查並呈現，也希望成為學校在地課程之一，更希望學生能從歷史故事中，得到一些感動與啟示。復興國小的學生想藉由鄉野踏查方式，將大陳的老故事，對學生產生意義與連結，進而成為本校在地課程的一部份。

四、我們的網際網路環境：

　　我們大部份工作都是在學校完成的，全校目前採用ADSL上網,採用虛擬IP方式；共有兩部NTServer,一部

NTWorkstation；其中NTWorkstation跑防火牆；兩部NTserver分別做mailserver，另mailserver中另外加跑

proxy，ftpserver中加跑www及DNS。

五、我們克服的難題：

　　我們最大的難題是資料蒐集不易，因為我們不清楚這個題目，要如何發揮到淋漓盡致，都是一邊做一邊

找資料，慢慢累積對大陳社區的了解。而加上大家的電腦能力有限，因此起頭相當困難，後來才漸入佳境。

六、心得箴言：

　　大陳人曾經因為我們的忽略而默默度過59年，在花蓮市公所努力下才舉辦一甲子的慶祝活動，也在我們復興的孩子不斷訪查，慢慢將他們的故事寫出來，記得梁景龍先生說:『他最難過的是感覺到好像是被遺忘的一群人』，如今有了大陳故事館的興建，有了市公所的慶祝一甲子活動，有了復興國小的網博研究，大陳漸漸被發現，走出自己的特色與自信，這是我們研究到現在最驕傲的一件事。


踏出紀錄的第一步	一步一腳印--工作日誌	很累，休息是為走更遠的路

專題研究計畫要素

一、請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨？

我們這次的研究當中，符合以下國民中小學的課程目標：

1. 增進自我了解，發展個人潛能：在做這個網頁之前，我們都不相信自己有能力，可以完成這麼龐大的內容，老師常說，『潛能是可以激發的』，做完這件困難的工作之後，我們更有信心去完成其他『不可能的任務』。

2. 培養欣賞、表現、審美及創作能力：藉由觀摩其他歷屆優秀作品，提升了我們的創作及審美能力。

3. 提升生涯規劃與終身學習能力：在做網頁時，老師教我們先做事前規劃，我們也發現有做計畫的時候，做事情也有比較有目標，比較容易順利完成，我們也開始為自己的將來作規劃，為自己的目標及早做準備，必且保持學習的精神，活到老、學到老。

4. 培養表達、溝通和分享的知能：我們在這五個月裡，因為許多意見不同，難免會有摩擦，但是經過一次又一次的溝通之後，我們漸漸減少彼此之間的問題，而且學會了表達能力，以及彼此分享。

5. 發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作：在訪問榮民之家的爺爺之後，我們才知道榮家爺爺為國家付出這們多，而且爺爺們一再叮嚀我們要好好讀書、孝順父母，榮家爺爺們真的令人敬重。我們在研究過程中，曾因為計較誰付出的比較多，誰又付出的少，心中有一點不舒服，但經過老師開導，我們瞭解到一個完整的研究，不是只單靠少數人努力就可以達到，必須大家都齊心協力，才能完成這份研究。

6. 促進文化學習與國際了解：在我們製作網頁時，經常需要參考其他社會團體的資料，我們從網路之中學到好多課本沒有提到的知識，經過大量的閱讀之後，我們對其他社區的文化有了更多的認識，必且開拓了我們的視野。

7. 增進規劃、組織與實踐的知能：要將收集及訪談的資料組織起來，以及整合網頁花了我們很多的時間，但這也是一種收穫。將收集及訪談的資料組織起來，以及整合網頁花了我們很多的時間，但這也是一種收穫。

8. 運用科技與資訊的能力：運用科技及資訊的能力更是不用說，我們運用了網際網路、錄音筆、錄音機、數位相機、電腦、電腦軟體等，真是豐收。

9. 激發主動探索和研究的精神：這好像就是一種主題研究，並且是針對國家的大恩人來進行研究的，這是我們自己主動要求老師要做這個題目的，以後我們還要更主動去進行探索並研究。

10.培養獨立思考與解決問題的能力：在研究過程中，遭遇到的問題非常多，以前一有問題就馬上問老師，現在有問題會去想辦法，例如上網查資料、去圖書館等，或者找同學幫忙。

二、你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫。

《使用科技》	《使用內容》
口頭採訪	親自拜訪12位大陳居民。
網際網路	在網路尋找相關資料，並用E-mail與隊友聯繫以及利用網路芳鄰做資料傳輸。
書籍、雜誌	到圖書館查詢較專業的專有名詞，及相關內容。
錄音筆、錄音機	將訪談內容錄製下來，並反覆聽誦之後，整理成文字稿或網頁內容。
數位相機	利用數位相機完整記錄我們的研究過程及網頁所需資料。
印表機	利用印表機列印相關資料傳閱、討論。
電話、傳真機	透過電話、傳真機與訪問對象做溝通連繫。
電腦軟體	Photoshop7.0、Namo4.0、小畫家、FTP、Aurasma、威力導演...。

三、參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

　　在校內我們是唯一參加網界博覽會專題研究計畫的隊伍，不但在班上獲得大家的期望，並且學校也很肯定我們的努力，我們在校內宣導網界博覽會所舉辦的活動，因此許多老師都給我們協助。當我們接觸到不同的人時，我們將網界博覽會的活動告訴他們，並說明活動的目的是為了讓大家瞭解我們生活的地方，產生更愛鄉、更愛家的情感，讓大家一起來愛護我們的家鄉。當我們說明我們的研究目的之後，大家都很肯定網界博覽會的努力，也主動提供我們很多的協助。而我們也利用網路的便利，發送E-mail給我們認識的朋友，將我們所研究的主題宣傳出去，希望藉此吸引更多的人進入網界博覽會網站，來看我們的專題研究。

四、你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

　在不斷的踏查訪問，我們這群服務社同學，對這個社區造成了影響，因為許多居民看見我們熱情的對大陳老人家，社區居民似乎也對大陳老人家更釋出善意。

我們將大陳居民的故事寫出之後，學校其他老師感到非常震撼，他們說原來自己小時候讀的歷史人物，就真實的生活在我們周遭呢。

五、尊重智慧財產權與引用說明。

在專訪人物的部分，我們在訪談後都有問過受訪者，他們同意後，才公佈於網頁作品中。作品中的相片多數由老師和我們小組組員拍攝，部分由我們拍攝的已在賽前取得父母同意。作品中的圖片設計，都由老師和同學設計製作。

六、發現、教訓、和驚奇

　　之前未調查大陳社區前，總覺得大陳社區非常神秘，對那麼多的爺爺、奶奶也都保持一定的距離，經過踏查之後，才知道這些爺爺、奶奶們就如同我們爺爺、奶奶一般，他們非常開心我們要宣揚大陳的故事。

我們在這次的收穫不只是知道大陳的故事，他們學習到大陳人不屈不饒的民族精神，他們對於大陳社區也連結情感，透過後來的對復興的學生做分享，他們逐漸發現自己可以擔任小小解說員，為大陳社區的能見度進一份心力；在每天利用空餘時間蒐集與繕打資料，還製作微電影推銷大陳年糕，這就是這就是在地研究的最終精神。

七、「走過大陳一甲子」貢獻度表格：

參與人員

工作事項

百分比