地方音樂藝術類  

       彰 化縣永靖鄉有「三多」：苗木多、古厝多、廟宇多，到永靖鄉欣賞苗木、盆栽之美，巡禮建築各異的古厝，瞻仰帶有傳說味道的廟宇，是一種特別的旅行方式。 永靖鄉位於彰化縣中央偏東南，本鄉位於整個彰化縣隆起海岸平原，南是濁水溪沖積扇平原，東是八卦山山脈，地勢平坦，平均高度二十公尺，無山岳湖澤。 永靖民風善良淳樸，由頗多的正身多護龍外擴式建築，及留存著眾家廟、祠堂、公廳可得知，永靖人最重視家族的團結。 在永靖的傳統建築中顯現出，儒家孔子的倫常與忠孝節義觀念。而佛家佛陀、觀音媽的因果輪迴及神教三山國王、媽祖、土地公等敬畏天的信仰深入民間，進而表現 於永靖人言舉止及鄉土傳統建築的彩繪、對聯、詩句，及地方戲曲、寺廟勸化、宗教活動、禮俗文化、諺語、禁忌等之中，造成善良的居民與安定的永靖。

       我 們透過資料的蒐集、訪談、實地探訪等方式，帶領大家一同深入認識永靖鄉三大古蹟~成美堂、餘三館、忠實地及七大廟宇的剪黏藝術。也透過實作體驗剪黏藝術的製作過程，體會剪黏師傅的辛苦；更重要的是希望透過我們的介紹，喚起大家珍視就在我們身旁的珍貴剪黏藝術。

◆學校的網路環境︰
        我們學校的電腦教室有二間，共有七十幾台電腦可以提供同學們使用。全校電腦都已連線，方便我們在學校討論、資料查詢和列印文件。
◆隊員家中的網路環境︰
        每個隊員家中都有電腦，連接Adsl或是寬頻光纖網路上網，放學後的時間我們就用電子郵件、網路硬碟和我們的互動網站來繼續研究的工作。

◆剪黏作品照片拍攝不易:
       由於剪黏作品一般是屋簷的裝飾，拍攝時需由下而上拍攝，而且距離較遠；再加上我們使用一般的數位相機，有些有些剪黏作品較小又較遠而無法近距離拍攝，我們常看得到卻 拍不到；而要如何拍下能清楚辨識的照片也花了我們許多時間學習。透過老師不斷以書籍範例圖片的教導，我們漸漸掌握技巧。
◆剪黏作品照片數量龐大統整困難：
       由於剪黏作品是立體作品，為了能清楚呈現同一作品的不同面貌，大家在實地探訪時拍下大量照片，但要在網站有限空間完整呈現卻是一大難題。還好老師教我們運用PhotoScape軟體同時整合圖文，有了老師的協助，真是幫了我們大忙；另外，老師指導我們上台向全校同學做網博導覽簡報，也讓我們更清楚如何將資料更精簡呈現。
◆製作網頁的困難︰
       由於我們的經驗和技巧都還不夠好，在製作網頁和動畫上比較有困難，這一部份有徐老師加上資訊組長邱顯錫老師指導和幫忙，讓我們更加得心應手。
◆研究時間不易安排︰
       我們利用每天午 修時間做研究，實地參訪的時間也必須先做好協調和規劃，以免和同學們學習才藝的時間衝突。許多時候我們都充分利用電腦科技的便利，用電子郵件、互動網站， 網路硬碟溝通分享或交換資料。另外，老師事先將我們分組，大家針對自己負責的部份，利用假日和家人前往探訪，再將探訪所得資料和大家分享，使我們能更清楚 我們研究的內容，也要感謝指導老師和家長們犧牲假日時間陪同我們一起進行實地探訪工作。
◆電腦狀況多又多：
       糟糕! 打好的資料不見了，又得重打!電腦怪怪的...有時很容易當機，網路的速度又是超級的慢，做好的資料不能上傳…….，這些問題我們都很困擾。我們只好利用時間趕緊努力！還要記取教訓，做好的成果多備份幾份，才能安心。

   透過這次的活動中，讓我們學習到很多，例如：團隊之間的合作、資料的編排、網頁的製作、剪黏藝術的知識等。雖然在蒐集資料的過程中蠻辛苦的，我們也遭遇了許多挫折，但我們毫不氣餒， 一定要達成我們的最終目標，這樣的成就感非常的高。在過程中，我們受到許多人的幫忙，師長們也給予大力的協助。尤其網頁的製作對我們來說是很陌生的，但在 老師們耐心指導下，我們從中學習到 許多網頁製作相關的技術，也讓我們了解做網頁並不是一件難事，真的是一大收穫。活動過程中雖然有甘有苦，也難免發生了一些爭吵，但所有的點點滴滴，都是難 忘的 回憶，讓我們成長了不少，也很感謝指導老師的諄諄教誨。最重要的是，我們現在都會主動注意身旁的珍貴藝術之美。透過資料收集、研究及實地探訪，讓我們更愛自己的家鄉，經過幾個月的努力研究，我們對永靖各處的剪黏藝術有了進一步的了解。透過此次的研究也讓我們深深體會，原來在我們身邊就有這麼寶貴的資源。

　    透過實地的參觀，讓我們更深入了解傳統藝術的美，老師帶領我們做剪黏藝術傳統藝術的模擬創作。除了欣賞傳統藝術之美外，還有利用探訪時撿拾的植物葉片、種子，在老師的指導及發揮我們的創意下，我們做成年年有餘、花開富貴等剪黏春聯作品，真是別具一番風味，也都讓我們有意外的收穫。

◆「語文領域」
       專題研究的呈現在在需要用文字敘述出來，這時就看出平時語文能力訓練是否札實。透過資料的研讀與整理，我們學習到許多敘述語法及如何呈現出自己的觀點的文 字統整能力。在寫進度報告也讓我們的敘述和統整能力更進步另外則是，在實地探訪時，則是我們在鄉土語言課程所學的閩南語派上用場的時候，也讓大家更加體認 要好好學習自己母語的重要。

◆「社會與鄉土」
       這次專題研究就是利用鄉土社區資源，在歷史人文主題裡，透過實地的參觀，讓我們更深入了解傳統藝術的美，也讓大家認識家鄉的歷史與鄉土文化。 希望讓其他同學透過網站資訊的分享，和我們一同體會傳統藝術之美與珍視家鄉傳統歷史喚起熱愛家鄉的鄉土情懷。老師還帶領我們一起體驗傳統剪黏藝術的製作， 讓我們更加認識剪黏製作的困難。

◆網路科技的充份運用
　    在研究活動中，我們經常用到電腦網路、網路硬碟、電子郵件、留言板等方式，我們學習著以更有效率、不用受到時間限制的方式進行研究與分享，也讓我們的資訊運用能力提升不少。

◆整合的學習活動
　    我們的實地探訪、簡報製作與報告、及網頁製作等技巧也熟練許多。當然，最大收穫是過程中日益進步的團隊合作、溝通協調的功夫囉！

◆對我們而言，最有用的工具是︰
FACE BOOK網站︰讓我們不受時空限制即時分享資訊、進行線上討論。
網路硬碟︰做研究時最麻煩的是不知道要把資料存在哪裡，碟片常常一下子就毀了或挑片讀不出來，存在學校電腦硬碟又怕別人亂動或是被還原，所以我們的網路硬碟就派上用場了。
◆我們使用的科技設備：

◆我們使用的電腦軟體：

◆讓人們知道在地擁有的珍貴古蹟資源
　    為 了了解永靖地區的剪黏藝術，我們實地走訪永靖三大古蹟及七大廟宇。在我們探訪記錄的過程中，來訪的遊客及當地居民好奇的詢問我們的調查，而我們也向他們介 紹我們的 發現。經過我們的介紹，讓民眾了解在地的古蹟資源，也喚起他們對在地古蹟資源保護的意識，進而影響身邊的人，一同珍愛身邊的珍貴古蹟資源。
◆全校師生一同參與認識在地歷史人文資源
　我們向全校老師及學生做完簡報後，大家才發現，原來在他們身邊就有這麼多珍貴的剪黏藝術作品。讓全校師生一起來體會歷史人文之美，也吸引大家來參與、分享我們的專題研究。
◆透過網頁傳播在地歷史人文之美
　透過我們的網頁希望讓國內外不管對永靖熟或不熟的人，只要一看我們的網頁，就能對我們在地歷史人文之美留下深刻印象，讓大家一起發覺在地歷史人文之美，進而懂得珍惜保護，讓這無價的珍寶得以永續下去。

◆喚起居民對家鄉文化的關心
　地方人士一開始知道我們的研究計劃時，都有些驚訝。因為電視上有很多節目在介紹地方產物，大家對此都已見怪不怪，但是沒想到，連學校也要做報導，讓他們覺得很新奇，想不到，學生和老師也要踏出校門來瞭解社區的風土民情。
    當它們知道我們要將這些資料送上網路比賽，到時候所有的學生都可以上網觀摩，甚至可能「出國比賽」時，都充滿了期待。他們知道在這個資訊發達的時代，什麼 事都要靠宣傳，才能有發展。他們希望藉由這次的網博活動，讓學區的孩子們能更了解自己家鄉的文化，也不要讓廟宇藝術這樣美好的東西斷了線。
    另外，在我們探訪記錄的過程中，也向來訪的遊客及當地居民介紹我們的發現，經過我們的介紹，讓民眾了解在地的古蹟資源，也喚起他們對在地古蹟資源保護的意識，進而影響身邊的人，一同珍愛身邊的珍貴古蹟資源。
◆和教學結合，讓文化流傳下去
　我們的網頁連結到學校網站，讓歷史人文主題內容作為鄉土教材，更是大家認識在地自然資源的最佳教材。透過網頁分享，讓全校同學有機會一起來體會在地歷史人文之美並分享我們的專題研究資料。
◆透過網頁無弗屆的傳播，吸引更多人的來訪，促進當地觀光發展
    網路的世界無遠弗屆，透過我們的網頁資料，讓看到的人都能認識永靖剪黏藝術的美，進而吸引他們前來探訪，以促進當地的觀光發展。

◆感謝永靖文史工作者邱美都主任提供他的相關研究與著作，並且提供許多寶貴建議，讓我們可以順利完成這項研究。
◆感謝永靖剪粘匠師江師傅提供現場的解說與問題諮詢，讓我們對研究主題能更加清楚認識。
◆在我們實地探訪時，感謝成美堂導覽老師許素娟的導覽介紹，還有各大廟宇的工作人員及永靖鄉公所的協助，並提供我們許多寶貴資料。
◆我們的胡慧嘉校長，經常鼓勵我們，增強我們的信心；還有邱顯錫老師經常指導我們，協助製作網頁。謝謝他們的協助與鼓勵。
◆感謝家長們熱心參與，還負責交通輸送、餐點提供、資料整理等工作。
◆感謝所有接受我們訪問的受訪者，及大家給於我們的寶貴意見，讓我們的網頁內容更趨完備。

◆文字資料
　我們從網站查詢蒐集或是參考書籍整理的資料，就把網站和書名列在參考資料中。至於實地探訪過程都是由我們自己採訪記錄的。
◆照片
　我們運用數位相機拍下大多數的照片，只有少部分引用書籍或網路照片，引用的照片都有標明出處。我們要做報告時，老師就一直強調不要直接使用別人的東西，別人自己想好、做好的作品我們卻把他拷貝下來用，這是不對的行為喔！
◆授權同意書
    我們引用了永靖鄉公所及邱美都主任的相關著作的資料，並取得兩者的同意授權。