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1.我們參加的競賽類別是︰ |
地方音樂藝術 |
2.我們的「地方社區」是︰
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我們的”地方社區”是指鹿港鎮，隸屬於中華民國臺灣彰化縣，西靠臺灣海峽，東與秀水鄉相鄰、南與福興鄉相鄰、北與線西鄉及和美鎮相鄰。據說臺灣中部一帶昔時多鹿﹐常有鹿群聚集海口草埔﹐故名「鹿仔港」﹐後來簡稱「鹿港」。有「一府二鹿三艋舺」美譽的鹿港古都，是台灣極少數可以讓傳統工藝生存發展的地方，也是「民族藝術薪傳獎」得主的搖籃。不管是文人雅士、達官顯要、凡夫俗子，品嚐過鹿港著名小吃，想不愛上這個小鎮，也難。馳名遠近的鹿港小吃，和古蹟、文人，並列「鹿港三多」之一。
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3.我們的專題研究計畫概要︰
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介紹的是的鹿港的三寶之一 ：「傳統手工藝」中的『粧佛藝術』。它代表著傳統生活歲月的軌跡，隨著時代的變遷，社會架構的進步，這些傳統文化遺產，漸漸地被我們的社會所遺忘，這讓人覺得十分可惜。在台灣，鹿港是少有的藝術家之鄉，有許多薪傳獎、工藝獎得主，也有自成一家的手工藝家，都值得喜愛傳統手工藝創作者作一趟知性之旅。
所以本研究專題經由幾次的夜訪鹿港後，決定以台灣國寶級大師 ─ 施至輝老師 ─ 為主題，深入探討傳統粧佛藝術和雕刻，從藝術型式、文化意涵等各層面，做深層之整理與探討。希望能藉此透過我們的研究成果，來呈現鹿港地區傳統粧佛藝術的風貌，讓台灣人了解台灣事物，也讓全世界看到台灣之美。 |
4.我們的網際網路環境︰ |
| TANET 學術網路 100M對稱式,1間店教室ACER PC 40部 |
5.我們所遭遇和克服的難題︰
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（1）技術︰剛開始時，由於有些組員對於某些電腦技巧，尤其網頁製作，尚不熟悉（包括網頁資料夾、網頁文字格式、檔案名稱，及影像處理等），幸好有黃志榮主任、黃介仁組長、楊志朗等老師的耐心指導，大家到後來都相當熟悉，碰到問題也可以互相支援。
（2）經驗︰採訪經驗不足，臨場易緊張而拙於提問，於是事前做好規劃，采錄前先行小組討論訪問內容、目的、工作、注意事項等；並攜帶錄音機（筆）、數位相機，隨時作影音、文字紀錄。
（3）語言︰我們的台語不夠純熟，在溝通上由黃志榮主任為我們翻譯。
（4）時間︰由於課業繁重，想在有限的時間內完成作品，對我們來說是一個沉重的壓力，因此只能利用學校的午休時間，和原本我們專長訓練的時間，在電腦教室全力趕工。並將時間作妥善規劃，預定進度表，詳列每次行程之主要目標與後續工作。將時間作最有效率之運用，分工合作。 |
6.心得箴言︰ |
這是我們專題小組學生成員第一次參加團隊式的專題研究。或許其他參加小組的成員曾參加類似科展之類的比賽，本小組由9個國中二年級學生，1個國中三年級學生。這方面團隊合作型態的主題探討，包含了比其他比賽有著各種層面的學習與挑戰。例如需要自己連絡『相關手工藝師傅』我們何時問訪問師傅，要問何種問題，如何分配工作整理資料，內容大綱的整理。其中與他種比賽最大的不同除了知識的探究還包含『地方人物的認識』。學習活動過程中獲得熟練、精巧、有條不紊、一絲不苟的「手工藝精神」，是一種值得學習的生活態度。計劃執行中感謝指導老師楊志朗老師不眠不休全程參與和叮嚀及粧佛藝術大師施至輝老師、感謝鄉土名攝影師黃志農先生提供有關施至輝的相片、鹿港鎮長黃振彥先生、本校校長李錦仁先生、學務處黃志榮主任、訓育組黃介仁組長、家長會長及的全力配合及支持，使我們每次活動研究能順利進行。這段時間，我們都一起克服了許多挫折與打擊，和組員一路走來的足跡，都將會是我們永恆美好的回憶。感謝曾幫忙過我們的人，感謝再感謝!感謝有您們真好!
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施至輝作品
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粧佛工具─金箔
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施至輝作品
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施至輝實作 |
粧佛工具─壓漆線機
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黃志榮老師電腦教學 |