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國文領域 |
問卷的設計、訪問稿的擬訂,訪談後的錄音逐字稿整理、網博研究日誌的記錄與書寫,和每一次活動之後,都需要書寫心得,這些都需要結合平日語文領域的訓練,才能編寫出流利的文句,連貫有意義的內容。這段時間以來,大家的寫作能力都因此而大有長進。 |
數學領域 |
整理、統計問卷結果時,需要利用到數學領域的知識與技巧,才能完成與分析統計出來的數據。 |
社會領域 |
在學習網頁製作,進行討論時,我們參閱了許多歷屆的優秀作品,其中看到許多介紹名勝古蹟的作品,不僅讓我們認知網頁製作的概況,也使我們了解各地方的人文風俗與特產,收穫良多。 經由訪問市長、彰化縣議會副議長、里長,我們拜訪了市公所、彰化縣議會、里長辦公室等行政單位,實地拜訪讓我們更具體認識地方自治的行政組織與架構。 |
綜合領域 |
從事問卷與訪談的過程中,我們所接觸的人從孩童到老人家都有,除了訓練出與陌生人接觸的膽量之外,我們還了解到社區的意義、功能與價值,在待人接物上,我們比以前更大方,更有禮貌。 在專題研究過程中,小組成員需要一起討論、研究,取得共識,當遇到困難的時候,我們總會團結起來,一起想辦法解決,群策群力,合作無間,切磋琢磨,達成共同的目標,這樣的合作關係,讓我們都成了最佳戰友! |
藝術與人文領域 |
為了蒐集編輯時所需要的資料,我們學會了攝影、拍照的技巧與相關的知識。 製作網頁時,我們運用了美術方面的知識與技巧,進行網頁製作的美編,增添網頁的活潑度與吸引力。 訪談的時候,從語音的抑揚頓挫,語句的口氣,臉面的表情,到肢體動作等,都希望能傳達給受訪者我們的誠意與善意,我們學會了與人互動時應注的禮貌與適切的溝通技巧,和良好的肢體語言。 |
健康與體育領域 |
參加環保義工隊,和忠權里的義工大哥、大姐們一起打掃忠權健康公園;跟隨關懷義工到社區中訪問長輩;到健康公園一起和社區居民做健康操;到體育館當啦啦隊,為參加彰化縣社區活力秀比賽的爺爺、奶奶們熱情喊加油!我們的活力與體力,來自於平日的體能訓練與健康的身體。 |
電腦與資訊科技領域 |
在編製網頁的過程中,我們學會了運用電腦製圖軟體、美工圖案、照片編輯軟體、FLASH編輯軟體、Word、Excel、Power point等相關科技與軟體,來完成網頁製作。 |
此次的專題研究計劃如何與學校或班級的需要相結合?
與班級結合 | 我們受到連發里長熱忱服務精神的感召,於是小組決定:就從自己做起,我們自告奮勇擔任班級幹部、當小老師,為班級服務,或者擔任糾察隊、參加童軍團,為全校服務,將服務的態度與習慣,落實在生活中。 |
與學校結合 |
我們一方面進行「服務,讓我們更棒」的班級宣導,一方面號召學校裡熱心的同學組成「愛校服務隊」,利用星期四空白課程、午休時間,幫忙打掃、整理校園,讓校園更整潔美觀,希望將熱心服務的精神加以宣揚,建立互助、關懷、服務的校園氣氛。 |