在這次的研究中，從擬定主題，到完成，都運用及結合到了在學校學習的領域，例如語文領域、藝術與人文領域、自然與生活領域，以下是簡單的介紹：

(圖片來源：研究小組拍攝)

>>國語領域

我們需要閱讀以及書寫訪問王漢霖組長和校內娃娃兵的資料，隨時都需要記錄時事，在這次的比賽中，我們就培養了書寫和記錄的能力。

>>自然與生活科技領域

我們在製作及蒐集資料時，都需要使用到電腦來協助我們製作以及查詢，所以當我們在製作網頁的同時，也培養了蒐集資料及製作的功力。

>>藝術與人文領域

在製作網頁、繪製插圖以及表演繞口令、數來寶時，在學校學習的藝術與人文領域就派上用場了。在製作這些時，需要使用到我們的繪畫及編排的能力。

在這次的研究中，我們曾實地調查，去過漢霖說唱藝術團的所在地訪問王漢霖組長。王組長很大方的接受我們的訪問，並且表演一些相聲給我們看，因而讓我們了解到許多關於漢霖說唱藝術團的知識。

我們還有訪問到在我們學校曾經參加過漢霖的學生，還請他們表演給我們看，讓我們對漢霖有更深一層的認識。此外我們去年十二月底又再去一次漢霖說唱藝術團，欣賞漢霖娃娃兵的表演。這些親身參與的互動歷程，也讓我們留下印象深刻的記憶。

以往看到相聲，我們可能只是笑一笑當個笑話而以，但透過此研究，除了比較了解到漢霖的歷史和說唱藝術的知識，更學習到漢霖說唱藝術團說相聲的一門技術，而最好玩的是現在我們有的時候，竟然會練習數來寶或者是相聲，也有時候我們也會上網查相聲或者是漢霖說唱藝術團的資料，或許將來我們可以當捧哏或者是逗哏喔！

特別感謝漢霖提供許多他們之前表演的圖片、影片，此外我們藉由聆聽王漢霖組長的分享，將他寶貴的說明融合在研究內容，部分有引用到他人作品的內容、圖片，我們也會說明資料來源出處，以尊重智慧財產權。

不在這次的研究中，我們發現有許多的字音是我們平常就唸錯的，如「哏」其實正確的讀音是唸ㄍㄣˊ，這個字可能一般人不會唸，可是我們會喔！而我們也發現學習說唱藝術有很多好處，可以加強口語表達能力，增加舞台自信，其中還可以把有趣的哏和他人分享，讓大家也能夠放鬆一下，所以我們一定要盡心盡力地把說唱藝術保存下來。