專題計劃相關資訊

  參賽作品名稱:中和漫饅遊
  參賽作品首頁:http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2012/zcjh001/
  專題研究計畫完成日期:2012/02/27
  學校名稱:新北市立自強國民中學
  學校首頁:http://www.zcjh.ntpc.edu.tw
  學校地址:新北市中和區莒光路191號
  指導老師:王碧玉老師、黃敬淵老師
  參與專題研究計劃學生人數:10人
  年紀是:13-14歲
  聯絡E-mail信箱:t0107@zcjh.ntpc.edu.tw


專題研究計畫總覽

我們參加的競賽類別是 地方觀光資源
我們的「地方社區」介紹 本校(自強國中)正對面有座標高約30公尺,狀似饅頭的小山丘「員山子」,俗稱「饅頭山」,11年前自強國中的學生參與這裡的種樹計畫。饅頭山擁有獨特的自然景觀-有多樣化的植物,包括喬木、灌木和草本的原生植物,也栽植許多園藝植物,以及豐富的動物生態;同時兼具人文氣息-山上的「山本氏紀念碑」與「瑞穗配水池」皆為縣定古蹟,山下的「鎮南宮」則為地方守護神。目前此處被闢建為自強公園,數條蜿蜒而上的登山步道是慢跑與散步的好所在,遊樂設施是孩童的遊憩歡笑場所。饅頭山與旁邊的溼地,自然兼人文都是自強國中小的「社區有教室」-環境教育的教材!
我們的專題研究計劃概要 從饅頭山的地理位置和交通方式開始介紹,然後多次實地探訪該地的自然景觀-生物多樣性(由專業老師帶領我們從山下走到山上詳細指導)和人文古蹟(山本氏紀念碑和瑞穗配水池是縣定古蹟,廟中廟的鎮南宮);並藉由各項資料來源研究饅頭山從日治時期到現在的歷史變遷。因為目前此處被闢建為自強公園,我們深入了解饅頭山和當地居民的關係:數條步道及其沿路豐富的生態是慢跑和地方,遊樂設施是孩童嬉戲場所,籃球場是青少年運動競技處,也是居民休閒與辦活動場地。鄰近擁有價位與種類多元的美食,動植物生態豐富且實用的溼地,自強國中國小的學術氣息,每週二四六的夜市也都是我們研究的範圍。
我們所遭遇和克服的難題 (1)時間:剛開始利用午休討論,但時間太短,討論易中斷;利用放學和假日則必須12位師生同時有空的時間很不容易,感謝大家犧牲假日及晚上的付出。
(2)天氣:研究主題是戶外,探訪的時間常需要因為天候因素而更動,感謝12月及寒假的好天氣。
(3)生物種類:此地生樣多樣性且有指示牌的植物不多,感謝劉老師義務為我們講解三個多小時。
(4)訪問:第一次的訪問經驗,大家有點手忙腳亂,感謝受訪者游先生的包容。
網際網路環境
軟硬體設備
在學校以學術網路上網,在家裡則透過ADSL或者電視第四台Cable Modem上網查資料,製作網頁。 比賽過程中,所使用的設備有:
照相:數位相機
錄音:數位錄音機
錄影:數位錄影機
文書處理:Microsoft office
影像處理:photocap 5
網頁製作:Dreamweaver 8


專題研究計畫要素

◆從此次的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合
九年一貫教學:自然第二冊第四章形形色色的生物、第二冊第五章生物與環境的交互作用、第二冊第六章環境保護與生態平衡。社會國一的歷史篇日治時期和公民篇的文化信仰。學校本位課程:自強國中的環境教育教材(溼地教學和饅頭山植物生態)、自強國小的社區有教室。
◆這個專題研究計劃對我們產生了什麼樣的影響與衝擊?
因為這個比賽,讓我們了解在都市區的學校也擁有豐富的自然資產和具影響性的歷史文化,也讓我們和社區居民和社區環境三者融合成共同體。我們把課本上教的知識在教室外的饅頭山驗證了!我們把饅頭山上和山下搬到學校的電腦教室了!我們把自己和這裡的居民藉由探訪自強公園和鎮南宮,藉由品嘗美食框在一起了!原來我們就生活在有古蹟有現代有自然有人文的『中和漫饅遊』!
◆尊重智慧財產權與引用說明
本網頁中部分使用圖片資料來源,來自於生態專家-劉翠萍老師、研究學者-葉美英老師。感謝她們無私的提供。 部分歷史資料散見於文建會台灣省自來水股份有限公司等處。
◆發現、教訓和驚奇
在我們週遭就有自然課本上的動植物在生長著,社會課本上的歷史事件和信仰,而我們生活(食)也和我們的主題有關:溼地的蔬菜、提供外食的小吃店和結伴逛的夜市!雖然過程中也常常在實地探訪和網頁製作上遇到瓶頸和挫折,還有人為的問題(有一位同學因為缺乏動力而退出,同時有兩位同學有興趣想加入的為難),但是每當突破困境時,那種喜悅也讓我們更能肯定自己,也更感恩陪著我們突破的老師們和同學們。因為我們一起用心感受、用眼尋覓、用耳傾聽、用手紀錄、用腳行動,使我們對自己的家鄉有更多知性感性的瞭解!


專題研究計畫貢獻度

參與人員 工作事項 百分比
十位學生 1.收集資料
2.編輯書面資料
3.攝影
4.訪談內容紀錄
5.採訪受訪對象
6.擬定訪問大綱
7.填寫進度報告
60%
指導老師 1.召開工作小組會議
2.專題研究資料歸納分析
3.專題網頁指導與檢視
4.擬定專題名稱與計畫
5.電腦技術輔導
20%
社區居民 1.提供資料
2.專業導覽
20%