專題研究相關資訊 專題研究計畫總覽 專題研究計畫要素 專題研究計畫貢獻度
2. 連結至我們網界博覽會作品網址 (柑園國民中學)
3. 連結至我們學校的首頁http://www.gyjh.ntpc.edu.tw
4. 專題研究計畫完成日期：民國101年2月26日
5. 學校：新北市立柑園國中 縣市所在地：新北市樹林區柑園街二段125號
6. 指導老師：曾貴珍、林俊宏
7. 多少學生參與這個專題研究計畫：5人
8. 他們的年紀是：14-15歲
9. 專題研究計畫連絡Email信箱：analkin0204@yahoo.com.tw
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11.最佳瀏覽器：Internet Explorer
『我們的地方社區』說明：
「與柑結緣，人和柑園，柑結滿園」是我們學校四處可見的標語，而這標語亦即象徵著我們和樂融融，充滿友情與人情味的一所學校，這也是我們王秀雲校長創立射箭隊的精神之一。就以地理位置上來說，我們雖然屬於工業區，但是我們卻利用這一契機，而逐漸發展了我們學校的特色，漸漸的『柑園射箭隊』逐漸成為本校引以為榮的代名詞。
我們的專題研究計劃概要：
柑園國中射箭隊，是我們學校引以為榮的社團，其中培育了不少的好手，例如：陳詩園學長，即是一位要求自己，而成為奧運國手的響叮噹人物，因此，我們這個團隊希望把這項運動推廣出去，同時也把射箭隊的射箭模式及每位隊員的辛酸路程，做一概述，到底一位成功的人，是靠天生具備的資質呢？還是後天的努力呢？在拿到那麼多獎項的背後，到底是如何磨練自己的心智，經過採訪後，而讓大家更認識成功者的故事。
在學校，老師提供我們電腦教室，裡面有大約三十台電腦並使用學術網路T1線路上網查詢資料，在家裡方面我們每位同學都有ADSL上網，並透過即時通與老師做線上溝通，使得我們可以充分利用時間製作簡報專題。
(一)時間上不能配合：
我們是一組僅有5人的團體，由此可看出人力資源相當少，其中嘉瑩她是射箭隊成員，所以就算是休假日也有一半時間在學校射箭場練習射箭，另外永生是本校標槍代表選手，當然也需要密集性的訓練，所以我們得搶時間，搶地盤，透過午休及少數的下課時間以我們的熱情來製作此專題。
老師在邀請我們做此專題時，就有此預想，所以早在去年11月就開始布置雛形，且能做到「充分利用」來達到我們需要的目標，例如：射箭隊的嘉瑩負責射箭相關知識及射箭隊員的資料統整，而永生則負責運動傷害以及相關人員聯繫，秉君及凱博、勝輝製作問卷，並做問卷分析資料而能從數據中找到資料，各司其職及我們「柑園邱比特」團隊的一大特色，接著寒假期間有足夠的時間上把整個網頁製作複習一遍，所以大體上時間上的問題都能解決。
(二)採訪時間的限制：
我們學校大致上師長都能配合，不過由於陳詩園學長常在高雄左營訓練，所以無法聯繫到他，等到聯繫到他，雖然回到大學作講師，但屆時卻已經開學了。
所以在這點上，教務主任特別給我們這組半天的公假時間，透過教練及指導老師的聯繫，開車從樹林送我們至林口國立體育大學去參訪陳詩園學長，我們也為此趟的行程，共擬定了二十條以上的問題來為參訪這為國手級的學長做準備，希望能在參訪當日能夠順利進行，而不至於到時候吞吞吐吐的說不出話來。
(三)資料蒐集不易：
「射箭」在普遍的課程中，幾乎很少會提到，所以在我們尋找相關資料時，除了網路上外，也幾乎找不到適合我們用的紙本相關資料，以作為網路上的佐證，我們曾在博客來網路書局查了相當久，甚至特地跑到台北有名的重慶南路找尋有關於射箭的書籍，然而當我們從第一間書店到倒數第二間時，才僅僅有一本關於射箭的書，可見射箭並不是件普遍且又廣為人知的運動。關於這點我們求助於射箭隊教練，並能借到此類的書籍，而成為完成此網站的一大助力。
(四)檔案容量過大：
每次拍攝後，整理完的檔案總是超過理想中的預設值，在這裡我們花很多時間在做壓縮檔案，可以說是我們這組到後期最後的難關，好在我們在多次檢查檔案後，終於找到過大的圖片及影片檔，所以重複壓縮後，音質並沒有因此而變差，只希望能給大家看到最好的作品，觀賞我們的專題。
這次的專題研究裡，讓我們從射箭隊找到「專注」的熱情，及不放棄的堅持與與持之以恆的毅力。或許我們偶爾會在電視轉播節目中曾看到射箭選手裝備是如此的華麗、成績是那麼的耀眼，然而在這辛苦的背後，是認真且謙遜的學習態度，及不畏風吹雨打每日在練習。
其中，我們採訪了奧運國手陳詩園，他曾描述他以前練箭，別人練習四小時，他則平均練習八小時，每當遇到瓶頸，他選擇面對困境，勇敢的追尋他的理想，以奧運國手為目標，讓我們體會到「持之以恆，不要輕易放棄自己。」這讓我們更感到國手與我們不一樣的見解，我們隊員中的嘉瑩，她也是射箭隊隊員，她問詩園學長一個問題：「請問學長您在比賽時後難道不會緊張，因為臨場來的風而感到阻撓嗎？」學長回答說：「這要看你怎麼想，如果你認為風是一種阻撓你重靶的阻力，這當然是一件很辛苦的比賽，可是如果你能夠利用風讓它射遠，遠到你以前射不到的位置，則這將是一大助力。」也就是這句話啟發了我們看事情的角度，也有了自己追求的目標，人生才活得精采。
(1)推展活動：
每逢九月開學日，也就是選拔射箭選手新秀的時候，雖然我們校並沒有在學生的體位上，不論身高、體重或是是否近視做一選拔考量，所以幾乎都是想要加入射箭隊的，只要能符合射箭隊的隊規，都可以加入，然而這項宣傳僅侷限於剛開始新生始業式的表演秀而已，我們能夠過這網頁，完整的介紹整個柑園射箭隊，讓我們整個社區，甚至全國都能對我們射箭隊有進一步的了解，也提供基本射箭知識，供業餘人士作參考外，同時也培養學生的運動道德，維持傳統所說的禮、樂、射、樂、書、術。
(2)社團成果展：
我們在一月及六月份配合我們學校的結業式及畢業典禮，在校園內舉辦多項社團表演，其中最吸睛的就是射箭隊表演，我們看到學長姐站在禮堂二樓拿著弓箭往舞台上的標靶上的氣球射擊，當氣球被射破的那一剎那全場尖叫及歡呼聲連連好不威風，基於此，我們更希望能把射箭隊的創辦過程，介紹給大家知道。
(3)問卷訪談：
(1)在問卷上，我們針對射箭隊的隊員做了一份問卷調查，來了解射箭隊的生態，本問卷顯示了一些以往男性為主導的射箭，甚至成績好壞與身高、體重並無明顯關係，再則隊員也在問卷上表達出自己所面臨的困難，甚至表達出如何克服困難，這可以讓我們做為克服自己困難生命的故事。
(2)在訪談上，我們除了邀請校長、主任、射箭隊教練外，還邀請於我們學校畢業的射箭隊國手陳詩園來一起參訪，並把參訪內容放置此專題中，不僅讓柑園國中射箭隊了解如何克服自己的困境，也讓整個學校知道「天下英雄出我輩」，只要抓住夢想，就一定能實現。
一開始討論完網頁架構後，我們發現各個類項都是很大的內容，而且發現資料是很偏重特定項目，不過我們很快就以組長組員制作分工，共分為網頁組、採訪組、資料組、器材組這四類，但是由於我們人力吃緊，所以每個同學又同時為各類組長，不過這並不表示說我們是一個包辦整個網頁設計或是整個採訪，而是以小組長制來統整各位同學資料，才繳交出來，例如：凱博對於網頁設計比較強，則它可能請其他同學將相關資料打成word並再向採訪組要影片，壓縮完後再有凱博統整成網頁，而且依照個人時間及興趣不同，可以充分利用到每個人的專長，例如嘉瑩是射箭隊一員，由他來負責統整設計問卷再適合也不過，也比較貼切問卷的主題，比其對於射箭一知半解的我們再適合也不過這項工作了。而我們一致認為團隊默契，就是能一同分擔問題，所以在於資料組已經疲於奔波尋找資料之際，其他組也能一起來幫忙，這樣才是一個團隊。
| 使用工具 | 使用用途 |
數位攝影機 |
將採訪過程拍下，放在專題網頁上，真實呈現採訪過程 |
智慧型手機 |
除了連絡外，還兼具拍照、錄影及錄音功能 |
電腦 |
製作網頁、上傳照片、統整文章資料 |
電腦軟體 |
1.PhotoImpact X3－用來修編相片 |
網際網路 |
1.填寫進度報告 2.上網查詢射箭資料 3.學校及網界博覽會FTP空間暫存資料 |
隨身碟 |
儲存資料、照片 |
數位相機 |
拍攝照片，依照分組採訪不同人物 |
口頭採訪 |
訪談校長、主任、教練及奧運國手陳詩園 |
網頁參考書 |
1.DreamweaverCS5.5全新進化 2. PhotoImpactX3影像設計即學即會 |
我們學到了些什麼技巧？
(1)網頁設計：結合過去七年級教的NAMO網頁編輯軟體，讓我們對Dreamweaver並不會感到太害怕，同時也強化了我們對於網頁架構上所呈現給別人的組織能力。
(2)修圖技巧：因為我們常在戶外拍照，不見得天氣能配合，所以透過Potoimpact工具來消除紅眼以及灰色的背景，讓相片看起來更加鮮明。
(3)剪接技巧：透過如威力導演之類的修片軟體，把過大或不適宜的片段修剪掉，由於每次採訪檔案都過大，我們曾經把同一部採訪檔壓縮到3次以上，且又能維持較高的視頻。
(4)組織能力：在七年級曾經做過心智圖，透過這個概念，我們在網頁製作上學習如何設計架構，所以在網頁地圖上我們就花了許多時間，盡可能考慮到各個面向，且透過設計問卷，除了可以了解到自己真正需要的是那些資訊，還能統整自己的思緒，透過柑中射箭隊為主題介紹這個專題。
(5)採訪技巧：每次在訪問前老師一定會要我們先把提問給設計好，怕的就是怯場以及亂提問，同時我們因為還有一位射箭成員是我們組員，所以在問題上比較不會偏離主題，在一問一答中也慢慢的對專「題」有更深刻的認識。
請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？
第一次接觸射箭的同學，是我們班同學，也是射箭隊員之一的嘉瑩，我們藉由這次機會，或許這對很多人來說是敬而遠之的運動，但我們卻透過嘉瑩有很多機會去接觸，甚至跑去射箭隊串門子。我們得到這優勢後,在決定參訪陳詩園後，心情的緊張難免，托射箭隊的福，可以事先就先做好準備功課，不至於亂問問題或是怯場，即使我們忐忑不安的心情一直到遇到陳詩園學長的前一天，畢竟要見到國手級的人物是感覺是那麼的神聖，我們學著三個傻瓜般的精神，說服自己的心，並拜託教練與學長多次聯繫後，終於順利完成訪問，在這過程中，我們也將我們的訪問與心得放在網頁上，告訴大家一位成功者的故事。
(1)在訪問許多射箭隊後，我們了解到原來射箭是一個鍛練心智的一項運動，而且現在我們的射箭隊，不再是單單的一個社團，而是一個推向世界性的活動，雖然我們處在柑園的小地方，但卻有這樣的發展，現在我們『射箭社』轉變成為『射箭隊』，這是我們學校努力的成果，是我們學生的驕傲，這讓我們射箭隊的成員更有自信及更有希望，我們相信我們的射箭隊將來會發展得更好，更希望台灣其他的學校也能跟我們一樣發展出自己的特色與風格，讓自己的學校走出自己的成功之路。
(2) 我們從陳詩園先生身上，看到了我們射箭發展的模範生，就是因為他是一個努力不懈的人，是一個真正喜愛射箭這項運動的人，他不將自己擺第一，反而把一切做到盡善盡美的人，把射箭當成自己的一切，每一箭都都是他對射箭的熱誠。我們希望將來不管從事任何工作，希望大家都能把陳詩園的精神，加以學習，當作自己最愛的，用心去做，努力不懈才是成功的不二法門。
(1)射箭資料來自教練口述或是研習講義得到相關資訊，我們也採購的書籍且皆有註明出處。
(2)網頁資料富有參考網址標註，大多射箭相關資料可從國際射箭總會FITA查詢，也有註明網址 。
(3)採訪問卷則是由所有隊員分工構想而想出，再經過指導老師跟教練修訂提出，無版權問題。
(4)採訪內容:經過多次訪談，經過採訪者同意放置網路上公布內容。
(1)專題方面：經過這次比賽，我們了解到只要有恆心與夢想，真能實現願望，陳詩園學長就是一個很好的例子，他在國中時，不顧家人的反對，沒有絲毫動搖地勇敢的面對未來，不間斷的練習射箭，最後終於成為一名世界奧運國手，使得當初反對他，認為射箭沒有前途的家人都跌破了眼鏡，更加創造了奇蹟。
(2)團隊方面：為了完成這項專題,，我們了解到互助合作的精神，像是整理這麼龐大的資料，設計適合的問卷，這絕非一兩個人可以完成，同時我們還感謝那些幫助我們的指導老師及教練，幫助我們及時完成比賽作品，在後期，預想的成果已經並非書本上的求知或是電腦能力的培養，這已經是同學間默契心與心的交流，團結力量大，就是這種感覺，說真的，做出來了，我們也感動了。
| 參與人員 | 工作事項 | 百分比 |
學生： |
1.採訪受訪對象或相關人士 |
65% |
指導老師： |
1.召開工作小組會議 |
25% |
| 學校師長： 周仁尹 校長 曾貴珍 主任 吳同頂 老師 |
1.接受訪問 |
5% |
校外採訪人物： |
1.協助連絡採訪對象 |
5% |