-----------------------------------------------------
(一)你們學到了些什麼技巧?

更加正確的拍攝角度、技巧，也學習到些許的 Flash 動畫製作技巧，網頁的架構及排版美編的技能。

(二)你們實踐過或實習過哪些團隊合作的理念與方法？

利用寒假的時間一起到學校來製作專題、也一同外出去愛河訪問。在電腦教室裡會互相討論工作內容、互相給予建議，將原先不夠完整的作品修正修改到更加完美。

(三)你們體會或清楚意識到什麼？

在這種要將資料整合、美編等等眾多工作中，單靠一個人努力事做不好的，需要靠大家相互分工、努力才能夠將品質一再一再地往上拉。或許成果稱不 上是十全十美，但大家一起努力做某件事的那種感覺、過程是美好的，也能夠在互相砥礪、討論中獲得更加甜美的成果。

(四)此次的專題研究計劃是怎樣與你們學校或班級的需要相結合？

以資料科以及美工科各自擅長的領域：網頁製作以及美編，來進行相互配合、分工合作的作業，當中還有擅於排版以及寫作的人員，更加能夠將作品完美的呈現出來。

(五)在研究題研究計劃是怎樣與你們班級的專長相結合？

在自己擅長的方面更加努力。美工科的同學往美編、編排、設計等方面努力；資料科的同學在網頁架構、 Flash 製作等方面作努力。若是在自己份內工作之餘還有餘力的話，還可以做些自己可以支援的工作，沒有一定要自己畫限於美工科就該做什麼，資料科就該做些什麼的圈圈裡。

(六)你們在學校扮演怎樣的角色？

高中二年級，仍在就讀中的學生，希望透過本專題能讓全台灣民眾認識到美麗的高雄愛河！

(七)使用網際網路是否比傳統方式更有效率？

答案絕對是「YES」。因為有網路協助工作，更加能夠理解各個人員們的進度完成至哪，還能夠在線上相互討論工作事項、遇上的問題、不懂的內容、工作分配等等……因為大家不一定有辦法總是配合其他人員的時間，因此有了網路更加便利、容易。一封簡單的電子郵件、留言，就可以將大家所決定的事、討論的一些重點事項、結果等等概括進去，即使對方沒有聽見討論內容或是對於工作分配有問題，都可以利用網路的方式理解或發問，帶給我們不少方便之處。

(八)請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？

硬體設備：

軟體設備：

1.你們在哪些地方尋求到這些工具？
藉由組員們提供自己所擁有的工具、互相幫助，而電腦則是由學校所提供。

2.哪些人提供支持與援助？
是組員們自行努力，以及老師出借相機，及學校出借電腦教室。

3.哪些工具是由廠商或學校捐贈的？
沒有，學校出借視訊教室，以及老師的人力幫助。

4.對你們最有價值的工具是什麼？為什麼？
數位相機，可供我們紀錄專題製作過程、成品；網路及電話 供我們相互討論、工作分配、資料交流查詢等等功能。

(九)發現、教訓和驚奇?

　發現

　在進行訪談的過程中，我們發現高雄民眾是如此的熱情；在多次走訪愛河的景點中，我們發現許多愛河有趣的事物；在通力合作下將每個人努力的成果匯整成一個完整的網站中，我們發現只要有心，沒有完成不了的事情！

　教訓

　在這段參與網界博覽會的期間，雖然每位成員都是同校的學生，但因為負責的工作不同，所以有資料科的學生，也有美工科的學生。這段合作的過程當中，有時候會發生衝突或不合，但我們並不因此而氣餒或灰心，反而更團結起來去尋找彼此成員都能夠接受的解決方法，一一解決了許多不同的難題，而這樣的體驗及教訓，亦成為我們未來面對新的挑戰時的借鏡。

　驚奇

　原本我們印象中髒亂不堪的愛河景色，在高雄市政府的努力下，原來早已蛻變成為一條美麗迷人的藍色河川，在白天陽光照射下的愛河，如同活潑亮眼的少女般，引人注目；入了夜晚，點綴在河畔旁的點點彩光，襯著一些戶外新穎摩登的公共藝術，又總是令人忍不住坐在河岸邊放鬆心情，輕啜咖啡，望著愛河來舒解白天工作的疲憊。 透過專題網頁的製作，我們有幸看到愛河白天及黑夜的美麗、拜訪高雄民眾得到的回饋及意見，這些許多令人覺得驚奇的感受，相信是我們高中生涯一段難忘的體驗及回憶。
-----------------------------------------------------