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■參加的類別：地方觀光資源

■ 地方社區說明：

我們的地方社區指的是溪湖區，包括埔鹽鄉、埔心鄉及溪湖鎮，溪湖國中學生的來源便涵蓋了這三個鄉鎮，且溪湖與埔鹽在歷史發展上關係密切，清朝時期家族的分枝散葉、水圳的開鑿與土地開發都緊密互動，因此我們便以溪湖區為研究主題，藉由環埔鹽一圈的自行車道的推廣研究，運動健身的同時，也能親近土地，了解家鄉。

■專題研究計劃概要

埔鹽鄉公所在近期規劃出一條環繞各村的自行車道，除了推廣節能減碳及休閒運動風潮外，也將各景點串連起來，帶動地方觀光文化。因此我們希望透過自行車道的研究，讓大家明瞭一條自行車道不只是一條路，它也有讓地方活化的功能，同時藉由沿途特色景點的深入探索，如稻香休閒農場的生態經營理念、舊濁水溪對土地開發的影響、古厝的歷史與建築，希望讓更多人能欣賞蘊藏在家鄉風土中的人情、風景與歷史文化之美。

在研究方法上，我們用實地考察的方式，實地騎了自行車道，體驗在鄉村騎車的自在寫意，以及飽覽沿途的田野風光外，再挑出最值得介紹的休憩遊覽景點，透過田野調查，訪談相關人物，深入社區，希望能將這條自行車道推廣成深度旅遊。

小組工作寫真

歷史老師指導碑文

師生在稻香休閒農場

■我們的網際網路環境

隊員家中都有寬頻網路2M以上可以上網，學校網路是10M光纖。全天上網查資料、觀看製作多媒體動畫及影片，設計網頁都沒有問題。但有部分隊員，在家中上網是受到家長管制的!

參賽隊員巫芷佳	參賽隊員巫金松	參賽隊員鄭耀霖
參賽隊員陳貞霓	參賽隊員曾鈺婷	參賽隊員巫庭萱

■我們所遭遇和克服的難題

問題種類	問題描述	解決方法
技術方面	(1) DV 攝影機運鏡技術不熟 (2) 影片後製經驗不足 (3) 無登高設備，可以從高處拍攝「花果園站」花型台灣的鳥瞰圖	◎ 減少影片使用量，以圖片代替影片
參賽人員	(1) 報名參賽隊員較少 (2) 能投入製作的時間不多 (3) 三月下旬是學校段考日期，不能影響功課成績	◎ 利用午休時間製作 ◎ 利用週末田調及討論研究成果 ◎ 帶回家中當作業
經驗不足	(1) 指導老師都是第一次參加	◎ 老師邊做邊學習指導 ◎ 請教專家
進度掌控	(1) 尚有許多計劃(例如:農場植物種類)未研究 (2) 龐雜的素材內容，未能加入網頁當中	◎ 在有限的時間與技術下，完成最大的效果出來
經費來源	(1) 學校只提供文具費用	◎ 老師自理車費及外出採訪餐費

■心得箴言
	自在且悠然行跡滿綠野車輪御風轉道途忘塵俗真意在心中讚美不絕口

彰化縣溪湖國中『快樂天地』隊製作 | 最佳瀏覽解析度 1024 X 768 | 支援瀏覽器 IE, Google Chrome, FireFox

2011年台灣學校網界博覽會專題研究計劃簡報

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