1.學校網站:樹德家商http://www.shute.kh.edu.tw/
2.學校:高雄市樹德家商
3.指導老師:林育靚老師、楊明琇老師、李茂誠老師
4.學生班級:三年七班
5.學生人數:7人
6.學生的年紀:17-18歲
7.專題研究計畫連絡信箱:ss124563@yahoo.com.tw

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1.參加的競賽類別:地方社團族群
2.地區說明:高雄縣鳳山市大東一路127號3F
3.專題研究計畫概要:
擬好專題題目→分配工作及進度→收集相關資訊→製作專題→資料彙整篩選→製作、設計問題→專題統合、排版→結論
4.網際網路環境:
學校提供的網路,電腦皆具備網路連線的能力,資料查詢和訊息傳遞都相當方便、迅速。在隊員家中,皆有電腦及網路,平常在家也可以透過即時通訊進行討論,但還是會依賴學校網路進行隊員間的討論。
5.遭遇和克服的難題:
在設定主題,原本都設定好東港的東隆宮,但又因今年沒有王船的慶典,再加上與其他組的參賽類別重複,迫使我們得盡快的更換組別。之後老師給了一些建議,於是我們決定朝著名氣較低的研究對象。最後組員們一致決定一起朝著研究復健關懷的路線。在參考資料上,我們找了許多相關的網站,也藉由訪談及實地參訪,更深入其相關的資訊。在分配工作上,組員們都盡自己的才能完成所分配給予的工作。在網頁製作上,負責網頁的兩位隊員們發揮既己的設計想法,而其他隊員們也會適時的給予建議與幫助。在時間的方面,把握在學校能用電腦了每分每秒。到家裡還會盡所能的把該完成的進度一一完成。
6.心得箴言:
在這次的專題研究中,經由老師介紹讓我們知道此協會,大家都對學員們及相關組織感到有些畏懼,時常會覺得身心障礙者都有精神方面的異常,與負面的新聞都脫不了關係,害怕他們會不會像精神病院裡面的病患一樣,會亂吼叫,胡亂哭鬧的情形。但最後為了讓大眾去除跟我們有一樣的壞想法,決定前往協會做勘查。做完調查,才發現身心障礙者格外的安靜、熱情的招待外來的來賓。
我們開始展開一系列的研究活動,像第一次採訪時,看見一位學員在做家庭代工,但看不出一點端兒覺得是身心障礙者,還一度懷疑他是自願義工,還有一次他們做公仔,意外的發現他們的創意和配色都很鮮明凸出……等之類有趣的事。去了幾次後,觀感慢慢改變了,雖然我們不太能記得他們每一個人的長相,卻只記得跟他們在一起的歡樂的時光。他們其實不像一般我們所認知的病友,而是像普通人一樣,待人親切,沒有煩惱比一般人還愛他們周遭的朋友,他們還能獨立自主、工作,比一般人做起來還上手,是讓我們出乎意料欽佩的地方。研究數次之後,查詢許多資料終於更新我們記憶中不好的觀念。
因為有了這次的專題研究的機會,才使我們能夠更加明白,此類的團體對於那些需要被照顧的人士如此重要,缺一不可的。從和他們一整天的相處後,發現其實每個學員都是很可愛的。他們就像是幼兒園裡的小朋友一樣,是非常快樂沒煩惱的,對於他們每件事都肯好好靜下心來嘗試。
在探訪協會的幾天後,再次前往協會,再次前往協會,並且教導他們紙公仔的製作,看到他們認真專注聽我們介紹紙公仔的表情。真的能用幸福來形容。每個學員都認真的在完成屬於自己的紙公仔,有的在彩繪,有的在彩繪,有的則是在組裝了,看到真是不比的感動。希望在我們的之後有空閒的時候,可以多去協會走走,在教導他們有關我們學的相關課程。

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1.你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃如何有助於你們學校的教學和課程需求?
現今教育講究電腦的運用,這次的專題研究正是利用了電腦網路的資訊,因而接近了生活的距離,讓組員之間的交流也便利了不少,網路對資料的搜集方便性也便利許多。因此,藉由電腦的科技更深入的去探討主題的相關資訊,把我們所研究的,讓大眾了解。透過這次的專題研究,更加了解復健協會對這些人的重要性,並且藉由專題網站,把這所心理復健家屬關懷協會,讓更多人去認識與了解。  
2.你們學到了些什麼技巧?
藉由這次的網頁製作,我們使用到了許多的軟體, Flash動畫製作軟體、剪輯影片軟體、Photoshop軟體、Illustrator軟體等,讓我們的專題製作更加的精緻細密。
網路雖然方便,但資料的正確性卻不比實地訪問的確實,這次的專題製作,我們除了從網路上找尋許多的相關資料,也看了很多的相關網站來參考,希望能帶給觀看網站的人,能更加了解他們運作。
因為我們是研究心理復健協會是,所以訪問前也和學校輔導室的老師有相關密切的詢問。

3.請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃? 參考資料來自於網際網路、實際訪談與老師的建議。
使用工具

 

使用設備

功能

設備

電腦

查詢相關協會資料

手機、電話

聯絡協會,詢問活動日期

隨身碟

儲存相關專題相片及資料

列印機

列印相關相會資訊

掃描機

匯入相關圖片及資料

相機

錄音、錄影、照相

 

使用軟體

功能

軟體

Microsoft Office Word 2003

統整專題研究計劃書

Microsoft Office PowerPoint 2003

專題研究之剪報頁製作

Adobe Photoshop CS3

相片及相關圖片之處理

Adobe illustrator CS3

標誌及網頁圖案之製作

4.使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率?
是能最有效最快速了解事物的大綱,但正因網路日益發達,讓最傳統最精華的東西無法親身經歷,死板板的看網路上,說的有多好玩多有趣,永遠都比不上親身體驗的感覺。
5.地方上的人士可否從你們的網頁學到新的東西?
地方上的人士可能會比我們了解協會,但還是有少許的人根本不知道協會的存在,藉由我們的網頁能讓知道的人士,會有更新一層的了解,會有不同的看法,學到協會其實很盡心盡力的去維護學員們。
6.世界各地的其他人士可否從你們的網頁中,對你們的地方產生新的認識?
網頁裡面會有許多照片,都是協會的心路歷程,有參加比賽獲得名次、手工代工、上韻律課……等的照片,這些都是大家體驗不到的。還能從我們的內文看到,其實心理復健家屬關懷協會很溫馨也有很大的遠見希望能幫助更多的人。
7.你們是否和地方上的人士建立起新關係?
第一次,對當地的環境不熟悉,雖然有調查過,但大家還是抱著忐忑不安的心,去了心理復健家屬關懷協會。到了目的地,出乎意料的,學員、輔導員、總幹事、主任,都很熱烈地歡迎我們的到來,還替我們端上茶水,把協會的簡介拿來對我們熱心的介紹,裡面的身心障礙者也拉這我們到處看看。所以,我們都是誠心誠意,面帶笑容的去那邊交新朋友。

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製作學生

資料組
收集資料:姚智元、翁宣博、徐祿、戴威臣、陳以倫、林如琬、陳旻鈺
彙整資料:姚智元、陳以倫
網頁組
迎賓頁:姚智元、翁宣博
網頁編製:姚智元、翁宣博
圖片修改:姚智元、翁宣博
文字統整:姚智元、陳以倫
訪談
訪問者:翁宣博、陳旻鈺
紀錄者:姚智元、陳以倫
攝影者:徐祿、戴威臣、林如琬
參與訪談:姚智元、翁宣博、徐祿、戴威臣、陳以倫、林如琬、陳旻鈺
填寫進度報表:陳以倫

70%

指導老師

專題監督進度
專題網頁指導與檢視
擬定專題名稱與計畫
電腦技術輔導

20%

訪問協會

接受訪問、提供影音資訊、協會參與

10%

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