一、專題相關資訊

2010年台灣學校網界博覽會專題研究計劃簡報
★我們的專題作品網址
(1) 大會主機網址：http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2010/wootoocool/index.htm
(2) 學校備援網址：http://163.30.101.199/longsun/
★專題研究計畫完成日期 西元 2010 年 2 月 22 日
★我們的學校：永福國小
★我們的學校/所在縣市：桃園縣大溪鎮
★專題研究指導老師：徐盛宏、李淑蕙、郭宗翰
★學生參與專題研究人數： 12人
★參與研究學生的年紀：11-12歲
★專題研究聯絡E-mail信箱：frando1811@yahoo.com.tw

二、專題研究總覽

類別：歷史古蹟類

(一)我們的地方地區說明 ------大嵙崁 烏塗窟的開發
        大嵙崁 烏塗窟及今桃園縣大溪鎮永福里一帶，此地最早來開墾的是道光廿五年泉州人陳添成，就在此地種茶，可能時受原住民之威脅騷擾，或其他原因，開墾成效並不如理想。一直到一八六五年（同治四年）黃龍松先生向台南府城提出申請土地開發案，而取得墾照。三年之後，黃龍松先生昆仲成立之墾戶「黃安邦」才到烏塗窟正式開墾。開墾烏塗窟由擎山荒地闢成人間樂土，乃墾戶黃安邦經營數十年的成果，試想當年之困境：再依片荒草無亂的山丘，水勢橫流的河澗，冒著也受疾病的侵害，時受原住民之襲擊，夙興夜寐，不懈不怠的抗衡不能預測的災難與危險，這種開創「烏塗窟」的巨大艱難工程終告成功。

(二)我們的研究計畫概要
      大溪鎮永福里（舊稱烏塗窟）是永福國小大部分學生的家鄉，永福龍山寺更是居民生活、文化與信仰之中心。現今的永福社區能有今天的規模與發展，和整個烏塗窟開發歷史有密切關係，而其中龍山寺扮演的角色是極其重大的。學校歷年來均參加龍山寺的大小活動，諸如社區掃街、登山淨山、舞龍遊街、廟會慶典、、等。我們希望從了解龍山寺出發，分三大面向，首先從歷史、信仰、活動，其次從建築、地理位置，再其次從人文、文物等探索，希望能解開龍山寺的奧秘，並能讓能清楚了解先祖們蓽路藍縷的艱辛。
       永福里雖然是個小地方，但有許多傳奇故事且與龍山寺有大的關連性，所以我們會想從這裡著手，進行古蹟踏查、人物專訪、資料整理、、等。這也是「永福貓頭鷹團隊」這次專題的研究目的。

(三)我們的網路環境
       我們的網路環境，分為兩種情形：在校時間使用學校網路，在家則使用個人的家中網路。學校網路採中華電信100MB光纖專線，家中用3M/512k、512k/64k不同頻寬的ADSL連線上網，每位組員都有自己的電子郵件信箱。在學校，組員們會利用課餘時間，以電腦及網路蒐集資料、整理資料，回到家中則利用ADSL專線網路上網查詢及網頁製作，來完成我們的專題研究。

(四)過程中要克服之困難

1.時間的分配
       今年2010網界博覽會，我們決定研究的主題為龍山寺，經過討論後發現是個很大的主題，可以發揮的地方和範圍相當廣泛，為了能夠順利並且有效率的完成這個專題研究，時間的掌控是我們需要克服的第一難關。由於我們來自不同的家庭，每個人的空閒時間也不大相同，因此第一步是大家開會討論分配工作、協調責任義務、安排各個階段的時間表並建立共識。有了完善的討論，使我們在接下來的專題研究中進行的更順利，大家共同為了專題研究而努力，向心力十足，充分展現了團隊合作的精神。

2.研究經費
       由於專題架構廣泛，需要的人力物力也相對提高，再研究經費上也是另一個問題，感謝我們的家”永福國小”提供相關經費及物品，也謝謝參與的家長熱情支援，讓我們的研究一路走來相當順利愉快。

3.校外參訪
       校外參訪的活動在我們的研究專題中佔有一席之地，謝謝家長和老師的熱心幫忙，使我們不需要在交通上煩惱，地方耆老的會面時間也感謝主任的細心安排，使一切得以順利進行。

4.資料蒐集和彙整
       除了書本和文獻的閱讀外，有很大的部份是參考網路上的資料，遇到不懂之處就請教爸爸、媽媽和指導老師。另外結果的呈現是經由網頁的方式，在網頁製作上有困難也是向師長們求助，獲益良多。

5.訪問技巧
       實地參觀訪問是這次專題研究的重點，由於沒什麼訪問的經驗，雖然事先做好腳本並在家練習了數次，但是臨場時多少還是有些緊張，這時同伴們的鼓勵及打氣成了很大的助力，另外也感謝老師和家長從旁協助，讓我們能夠更了解談話內容。

6.研究進度
       雖然事先經過充分的討論，大家對於各個階段的目標和完成時間均有共識，但計畫總趕不上變化，我們為了解決這個困境，先後也開了幾次大大小小的會議。在網頁製作方面，大家意見相當豐富，但是實際操作起卻是困難重重，而且常常發現一些預期外得問題，例如網頁整體的美感、重點要如何更容易呈現讓觀眾看的一清二楚等等，我們大家思考並加以討論過後都得到相當好的改善。謝謝替代役宗翰哥哥的幫忙，在資料的列印及意見方面的提供都給了我們很大的幫助，另外指導老師們的用心都使這次的專題研究相當順利，最後完成了深具意義的專題。

(五)心得箴言
       經過一連串的努力完成了這份極具豐富歷史的專題研究，過程中使我們深入認識了烏塗窟龍山寺的歷史，也見證了早期台灣的鄉野奇譚，訪談地方耆老的過程就像是聽著阿公說故事一般，令人陶醉其中，也讓我們體會到歷史傳承的精神，透過這次的機會，我們重新認識這片土地，歷史不能被遺忘，了解歷史使我們多了對這份土地的責任，我們會更努力讓烏塗窟傳奇發揚光大。

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三、專題研究計畫要素

(一) 從你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合?
1. 鄉土課程
      龍山寺鄰近本校，與社區居民生活息息相關，是鄉土研究的好去處，藉由探索龍山寺使學生了解在地文化，更親近我們的社區。

2. 社會科學
       龍山寺的歷史信仰淵源探索，使學生學習去研究以前的生活背景，了解社區發展的脈落，地方居民的信仰依靠，繼而去發揚社區意識。並且運用科學方法研究探索，以攝影、錄音方式記錄過程，並且上傳網路，使得研究能夠更順利進行。

3. 資訊教育
       專題計畫的擬定、相關資料的搜尋、訪問資料的上傳、照片、錄音檔的編輯，以及網頁的製作，在在都要使用資訊設備來完成，學生在此次專題研究中，能夠充分運用資訊科技的設備，熟練網路使用的技巧，對於以後學業知識上的攝取將大有幫助。

4. 藝術人文
       龍山寺建築構造華美，學生在探訪龍山寺過程中，能夠探索古蹟之美，了解古老文物的來源後，體會文化演進之美，進而去愛護、珍惜這片土地，這次的探索之旅能讓學生深深了解生活中的美無處不在。

5. 綜合領域
       專題計畫的研究，充分運用小組分工，學生分組蒐集資料，討論訪問事項，合力完成專題研究，在活動中能夠培養團隊意識，學習溝通與分享，欣賞與表現，並且能夠把平日所學實際執行，並且培養學生獨立思考的能力，可說是行動研究的好機會。

(二) 你們使用了哪些資訊來完成你們的網界博覽會專題計畫?
1.資料蒐集方面
龍山寺官方書籍、網路資訊、圖書館館藏、報章雜誌、攝影、拍照、訪問謝維修老師及當地耆老。

2.使用的硬體設備
錄音筆 — 將訪談過程全程錄下方便日後資料彙整用
數位相機 — 將相關資料拍照起來以供參考
數位攝影機 — 將訪談過程錄影下來
掃瞄器 — 將文獻、書籍及報章雜誌資料掃瞄留存
個人電腦 — 進行資料的查詢和彙整、相片處理及網頁製作
隨身碟 — 方便資料的儲存、傳遞及攜帶
影印機 — 將書面資料印出以便大家詳讀

3.使用的軟體
電腦作業系統 Windows XP
文書處理軟體Office 2003
影像處理軟體 Photoshop
網頁製作軟體 Ｄreamweaver

(三) 參加此次研究計畫的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉土特色的使命。請解釋貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？
       藉著這次專題研究的機會，我們訪問了龍山寺董事長、顧問、里長、、等人，藉著前輩們對典故的嫻熟與豐富的知識，讓我們對龍山寺的歷史、人文、建築以及先人開拓家鄉的艱辛能更加清楚明白。我們希望透過網路，以網頁呈現的方式，將我們龍山寺的訪談過程與調查結果讓更多人了解，如果有空的話不妨來龍山寺參拜，還可以來趟後山健行，參觀荔枝樹、油桐花徑，保證不虛此行。

(四)你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動，如何有助於你們學校教學和課程需求？
       本校對於本土文化與生態課程甚為重視，平日學校就有進行賞鳥與植物解說課程，並且著手進行「校園綠活圖」的活動，把校園各景點作分類、研究，學生必須自行查詢景點相關資料、訪問校長、老師、同學對於景點的意見，撰寫景點說明稿，是一項讓學生學習主動研究專題的活動課程，並且於此之後，更進而擴展到「永福庄綠活圖」的製作。
       此次的網界博覽會，學生能夠更進一步完整學習到專題研究的整個流程，對於專題資料的搜尋、訪問題材的選擇以及小組分工上更臻於成熟，尤其資訊科技的使用能力，非常有助於本校日後的生態探索與研究，更可配合現正進行的「永福庄綠活圖」的活動，讓學生對家鄉文化資產的認識更深刻，並且活動後可以著手進行永福庄其他景點的探索與考察。對學生來說，此次專題研究能培養他們主動學習的態度，此能力可以應用到任何學習上，是學生的一大收穫。

(五)你們從「專題研究」製作中學到甚麼技巧？
1.學會使用錄音筆進行錄音、數位相機拍照以及數位攝影機攝影，並且學習了一些拍攝 技巧
2.學會使用個人電腦來進行資料彙整、照片影像後續處理和網頁的製作等，並且提升了美感
3.學會了小組溝通和討論的技巧、時間的安排及控管和效率的掌握
4.認識了訪談流程、事前準備的重要性，也提升了訪談技巧
5.學會利用手邊現有資源來達到最大的功效

(六) 你們的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊?
       龍山寺遠在天邊卻近在眼前，學校每年固定舉辦的龍山寺踩街活動，使我們對龍山寺這位鄰居並不陌生，但經過這次的專題研究活動，突然發現以往對龍山寺的認知是多麼的薄弱，現在我們重新認識了龍山寺，透過深刻的當地體驗及地方耆老述說龍山寺當年的景象與經歷，我們彷彿穿越了時光隧道，走入了一趟奇妙的歷史之旅，這讓我們有系統的了解了龍山寺的過去，也對於歷史的探討和古蹟的維護有了更深的責任。

(七) 專題網頁的尊重智慧財產權與引用說明：
特別感謝烏塗窟龍山寺的人員授權給我們使用官方圖片，除了這些之外，網頁中其他使用的照片都是我們自己拍攝剪輯完成，而引用的網路圖片我們也都有著明其出處。另外有些圖片是由文獻和書籍上掃瞄而來，為了尊重智慧財產權，我們亦附上了來源。在訪談內容方面，也經過謝維修老師和地方耆老們的同意，才得以進行錄音、錄影及拍照。

(八)我們從製作「專題研究」網頁中的發現、教訓與驚奇：
       這次的烏塗窟龍山寺專題研究，我們不只對龍山寺的歷史有了深刻的認識，在專題完成的結果呈現上也學習到很多技巧。這次的結果是用網頁的方式呈現，對於網頁設計製作大家都是第一次操作，我們發現網頁製作軟體相當好用，裡面有許多的功能和特效能夠達到我們想要的效果，經過熱烈的討論，對於網頁的製作大家都充滿了興趣與期待，當然在製作過程中常常發生問題，例如不知道我們要的效果該如何設定等等，這時候就要請教老師們的協助，我想這就是學習的一種過程，還有一點不錯的體認，那就是我們所想像的呈現方式，實際做出來後會發現其實效果不如預期，很多東西都要經過實現才有辦法得知結果，因此我們花了很多時間在研究如何呈現最棒的效果和美感，這次的網頁製作過程大家真的可以說是收穫豐碩呢！

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四、專題研究貢獻度說明

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