．參加類別

地方環境議題

．我們的地方社區

我們學校位於台北市中正區，鄰近總統府與官邸。

．專題研究計畫概要

我們結合學生、家長、教師群，成立了「少年小樹」的研究團隊。「老樹是很多人兒時的玩伴，也是年老時的老伴。」所以老樹不只是生態的一環，更是文化資產。
本專題以中正區的老樹為主，以學校為中心，探訪了學校周遭的老樹，訪問在老樹下乘涼或休閒的民眾，以了解他們對老樹的感受。參加有關老樹的系列活動，例如版畫、琉璃珠、演講等活動，以體認老樹存在的價值。

．我們的網路環境

本校電腦教室有2間共有電腦72台，其他行政用電腦及班級用電腦約100台，供給教師借用之筆記型電腦19 台，學生之筆記型電腦有24台，皆採用光纖與主機房連線；主機房內有window2000伺服器一台，Linux伺服器一台，Linux伺服器1台及其他 作業系統伺服器若干台。

隊員在家大多使用下載2M上傳512K的ADSL進行資料的查詢與檔案的傳輸，並在學校申請一個網頁空間，當作網頁備援位置與網路硬碟使用。且利用 moodle自由軟體建置網借的學習平台，師生透過該平台傳達訊息與上傳資料，並參與指定之討論議題。除此之外，也透過MSN即時傳訊的方式，與召開網路會議溝通及案的上傳與下載。

．我們克服的困難

◎共同研究時間不一
本隊4位隊員分別在四個不同的班級，每週能夠共同工作的時間約2小時，實際共同討論與實作的時間較少。為克服無法研究小組共同參與的問題，於是教師群建置「moodle網界數位平台」，可以在線上公佈事項，讓學生得知老師指定的作業或參與討論，也透過該平台上傳工作進度與資料彙整。

◎修改多次研究架構
因為臺北市的老樹很多，經過多次與老師討論，我們的研究架構修改多次，在與幾位生活在學校附近許久的家長和老師建議之下，最後確認以「中正區」老樹為主。

◎不易蒐集探訪居民對老樹的看法
由於我們小組所要探究的老樹大都位於巷弄裡，最常看到的是在神廟或神宮旁邊，我們通常都是以住在附近的居民或路人做隨機的訪問，但大部分的民眾對老樹的印象不是很深刻，主要是老樹在哪裡的時間遠比居民長。我們大多時間是訪問在廟宇服務的人員，以他們的觀察與了解老樹的印象為主，因此此部份的資料蒐集較不易。