☆我們參加的網界博覽會類別
地方社團族群
☆我們的地方社區說明
行政院衛生署樂生療養院，民間俗稱樂生院。樂生療養院有新舊兩院區，舊院區又稱為樂生療養院療養院區，位於台灣台北縣新莊市，新院區為兩棟地上八層地下一層的大樓，其中一棟作為舊院區民眾使用。
樂生院建於1930年，是一所在日治時期興建的公立醫院，專門收容急性漢生（俗稱痲瘋）病患並加以長期隔離照顧。將病患強制隔離的政策，一直執行到1962年才解除，之後院民才允許自由進出。WHO曾宣示：「漢生新面貌，容易治癒！不易罹患！。目前醫學進步，漢生病其實已經有很好的用藥，而且傳染性極低，只是一般人似乎還是不了解。由於台北大眾捷運系統的機廠位址，選定於樂生，舊院區裡的部份建築，因施工而毀壞或拆除，雖然院方在附近蓋了一座新醫院，但許多人仍然不願意搬離這個住了一輩子的地方。
很多人感念樂生的記憶及歷史，學生、社群及非政府組織的團體，與政府單位不斷的協商及抗議。在樂生保留運動中，青年學生聯盟一直與樂生的阿公阿媽站在一起，爭取人權、爭取該有的權益。從2007年暑假開始，一群關心樂生院的朋友，發起了樂生兒童營，進而發展成社區學校。希望藉由小朋友的才藝課程，讓更多附近的居民走進樂生院、認識樂生院；同時也希望為新莊迴龍地區較為貧乏的教育資源，注入一些新的刺激。
《回選單》☆專題研究計劃概要
樂生這兩個字的意思是"快樂人生"。它是新莊迴龍地區許多人重要的童年記憶，也有漢生病阿公阿媽堅張面對人生的動人故事。院區裡豐富的歷史與自然資源，如同寶山，成為在地發展、教學、休閒的重要資源。
老師成員為台大、輔大、政大、東吳、世新、淡江等各大專院校的志工，自2007年起，每個週末在綠樹成蔭的休閒小路、優雅古老的日式建築中，進行有別於一般學校教育的課程。部份老師也是樂生青年聯盟的成員，聯盟從2004年開始運作，主要推動樂生院的保存與院民的原地續住。 在參與保留運動的過程中，發現新莊迴龍地區，住宅密度高，缺乏社區活動空間與綠地，附近有許多新住民、原住民、和中低收入戶家庭，而且不易取得公共的教育文化資源；另一方面，他們也意識到，以前忽視社區聲音的缺憾，從而造成附近居民對保留運動的誤解。
他們也體認到，唯有創造讓社區居民們走進樂生院的機會，讓他們真正認識樂生院，才能改變種種先入為主的印象，甚至進一步願意主動使用這個空間、參與樂生文化園區的設計規劃，使樂生院的保存不但是活保存，還能夠結合在地的認同與需求，成為南新莊居民的公共空間。
樂生社區學校由來自北區各大專院校的學生義務擔任課程老師，發揮自己的所學專長，開設各種才藝課程，目前已舉辦至第三屆，並且辦理二屆暑期夏令營，由於課程多元、收費低廉，兩年來廣受附近社區居民歡迎，反應熱烈，報名人數迅速成長，由三十人增加至一百多人，開設至今累積有28種不同的課程，有200多個家庭進入。
經過了兩年來的努力，許多家庭走進了樂生院，也對樂生院的歷史有了更深刻的認識，更讓人感動的是，這些居民真心地愛上了樂生院，樂生院也變成附近大朋友、小朋友假日時會來的公共空間。
《回選單》☆我們的網際網路環境
在資訊時代，電腦和網路已成了生活上不可或缺的事物。我們使用的網路來自於學校提供的光纖 T1專線及家中的ADSL及社區寬頻。大部分的工作時間，都是在家裡完成的。平常利用中午午休的時間，在學校的電腦教室來加強未完成的部分，還有討論可以再修改的地方，回家利用老師幫我們建立的 Google協作平台，跟同學互動及討論。所以，使用上不但節省了許多時間，也提升了整體進度的效率。另外，我們將蒐集來的資料閱讀、修飾，重新統整出屬於自己的那份報告，透過協作平台，讓我們能夠知道夥伴的進度，也能給同隊的夥伴才能夠適時的給予協助。
《回選單》☆我們克服的難題
| 時間 | 因為國中的課業繁忙，所以我們只能利用中午的午睡時間來討論，還好電腦老師也是我們的指導老師，所以我們才能有更多的時間可以上網找資料及討論。假日的時候，我們也會上協作平台來看看大家的進度，在我們指導老師的提醒下，我們每次集合都把事情盡快完成，而且早一點做完，我們有更多的時間去檢查及修改。 |
| 資料 | 在樂生的資料方面，網路上真的很多，可能是這個議題，很多的媒體都會關注，雖然很多，但是都沒什麼整理，所以我們找了很多資料，並且有次序的整理成網頁資料。 另外在製作訪問題目時，也是想了很久，雖然老師帶我們看過一些影片及網站資料，不過相關資料也不多，所以採訪時，我們也都儘量把把想問的重點及內心的疑問都提出來。 做完訪問之後，必須將訪談的內容，逐字逐句打成文字稿，因為訪問的時候是暑假，樂生又有很多的樹木，所以蟬聲特別大，所以有些錄音並不是很清楚，要仔細聽才能聽出來。不過最後在老師的協助之下，我們後來都一一完成了。 |
| 團隊 | 原先一開始我們有六人，都是同班的，後來有幾位同學不再繼續參加，也有新隊員加入。要如何交流大家的意見，並做出結論，是專題研究網頁製作中大家要學習的課程。例如：剛開始訪問問題的討論這件事讓我們討論了有好一段時間呢！經過大家一起腦力激盪之後，一定可以想出既省事又適合的問題，相信這一次的網頁能做的很成功！ |
| 技術 | 我們使用七年級老師教的影像處理軟體 PhotoImpact及 Namo WebEditor來編修照片及製作網頁，因為要使用這些軟體，讓我們又學習到軟體更深一層的使用，對電腦的認識，不再侷限於網路聊天和遊戲！另外我們訪談也用到數位錄影機 DV，利用轉出來的檔案，來做一些簡單的短片製作，老師也會給我們一些指導，讓我們熟悉，而能去自由的運用。 |
☆心得箴言
很高興能參加網界博覽會。在走訪樂生療養院的過程中，我們學到了許多關於漢生病的知識，也對這裡有更進一步的認識。在訪問的過程中，我感受到居民們不被重視的無奈，長住在此的老爺爺、老奶奶早已將此視為自己的家，越了解這裡的歷史，越發現，這些病人，很可憐地被迫離開自己的家，住在這裡近一甲子的時間後，又要再次遭受遷移的打擊。我想...這樣的打擊，應該很難被外人了解吧！
接下來，老師帶我們到社區學校的爸爸媽媽們主辦的身障體驗營及二手市集，其中的身障闖關活動，舉辦的目的是為了讓我們體驗，樂生的阿公阿媽怎麼利用有缺陷的身體完成一些生活上的瑣事。沒想到，拿著拐杖單腳繞著大樹走一圈，讓我的腳痛的不得了，更何況是那些必須一輩子拿著柺杖的爺爺奶奶們！不過，還是很開心能參與這次的活動，讓我學習到更多有關新莊的人文文化，真是受益良多呀！
經過幾個月的努力，終於完成網站了！雖然我們換了幾位成員，但是我們還是把”它”完成了！過程中，大家努力的找樂生的資料、聽訪問的內容及參加1213來樂生踢投的活動，大家都會協助彼此，也玩得很高興，讓我們體會，努力的過程是最美好的也最難忘的。
《回選單》
