【社團承辦組長】

一、 訪談時間：2010年02月01日 早上10:10~11:00
二、 訪談地點：樹德家商學務處
三、 受談對象：社團承辦老師—陳慈冠老師
四、 訪談人員：樹德家商 綜合高中資訊學程 二年六組 學生
五、 訪談內容：(以下慈冠老師簡稱為T，訪談學生簡稱為S)
 
(一) 成立熱舞社的原因集考量因素為何？
T：當初會成立熱舞社，是一個時代潮流，學生都很喜歡，然後有很多學生都不斷地來詢問能不能成立熱舞社？所以，為了符合學生的需求，街舞是現在時代最熱門流行的，學校空間及設備方面也有辦法成立，所以跟學生配合之後就這樣成立本校熱舞社。
S：所以當初就是成立熱舞社，有很多學生來爭取嗎？
T：對，很多學生來請願
S：請問老師是有好幾個月還是說分階段方式進行？
T：學生來談的時候，其實我自己本身覺得這個社團應該會很熱門，所以克服了一些實際困難後就成立了。但最主要及最大的動力還是在學生，學生甚至還寫連署簽名到學務處，一切都是按照程序來提出申請。
 
(二) 那熱舞社的教學內容是否有限制某些方向？
T：一開始的熱舞社，其實我們應該叫街舞社，因為我們先把他定位在『街舞』。第一年開始的時候，就只有一個班，主要的教學內容著重於地板，肢體部分。
S：這樣不是就很多人嗎？因為兩個老師是沒辦法兼顧到全部的學生。
T：大概一個社團會收到50個人。
S：一個是有分配說，哪一區負責哪個老師教？還是說，兩個老師全部都教？
T：就是學生一起學，然後老師一起教。這是第一年，因為第一年我們剛開的時候，還在嘗試，所以就是會有問題出現。開了一年之後，就像你們有問說那個是否有一些限制、某些方向，結果發現其實肢體的街舞跟地板的街舞，其實兩者的走向是很不一樣的，所以第二年之後，就調整成兩個班，這也是學生給我們的建議，他們覺得這樣子學比較不專精，所以學校就把他分成兩個班，就一個班專門教肢體，另一個班教地板。
 
(三) 學校支持街舞的活動嗎？原因為何？
T：基本上學校是很希望我們有一個很專精的街舞團，因為我們學校活動很多，必須外面表演，那教育局、市政府、有一些大型活動，也都希望我們提供節目。學校自己每一年校慶，有青春舞台；然後仁愛義賣的時候，在外面也有仁愛義賣的表演，我們都需要街舞團。其實基本上算是很支持，可是有時候我們的團體，出來的節目有時候會(冷場)差強人異。
S：可是這樣可能會因為學生時間上的不足，所以沒辦法去，老師您的看法為何？
T：對，第一個就是學生他們功課也很重，當然相對的他們可以練舞的時間不多，此外，因為街舞社是由一、二、三年級三個年級的學生共同組成，所以要找到一個共同練舞的時間就更為困難，除非他們用禮拜六或禮拜天，那不然就是上台之前，譬如說表演、校慶之前一個禮拜開始借課、集訓，可是我們不可能答應他們太多時間去練，所以他頂多只能利用放學後。

 

訪談過程　 訪談過程
訪談過程

 
(四) 對於現在學街舞的學生越來越多，老師您的感想看法為何？這種現象好嗎？或者很 壞之類的？
T：我覺得很好啊！我自己是很希望我們能夠有一個很棒的街舞團隊，沒有選上的人理所當然就很喪氣、懊惱，但可是選上的人，學期初剛開始的時候可能是爆滿的狀況，到學期末就有人越偷懶人越少了。老師們教的也會有挫折，也不曉得要怎麼教。所以這是一個很麻煩的問題，那是不是說除了分肢體、地板之外，之前承辦學校社團的我，也有在思考，是不是說還要分基礎班、進階班，這也是一個可行的方式，可是如果分基礎跟進階，是不是地板也要兩個班，阿肢體一班。
 
(五) 青少年認為街舞是自我表現的表徵，請問您的看法為何？
T：街舞確實是提供一個很棒的舞台，可以讓同學可以上台去展現，我覺得街舞真的讓一些比較敢SHOW，然後愛SHOW的學生，讓他可以找到一個舞台，我本身覺得是很好，但是因為目前在社會上一般正規的學校，就如同我們學校有舞蹈班，可是舞蹈班教的可能只是Jazz、芭蕾…等。街舞目前在台灣好像沒有被列入正式的課程，至少在一般的高中以上沒有。
然後再加上會去學街舞的同學，有時候我們會認為不愛唸書啊，然後他們在配合一些學校的常規上面，為了練舞他就故意翹課，這些是一個問題。要不然的話，覺得其實跳街舞不等於愛玩，如果他可以兼顧的話結果是很棒啦！
S：老師，對於像有些人只是”三分鐘熱度”可能只是看到別人學我也想學然後就去學，那您對於那樣的學生的看法？
T：那也是一個機會啊！
S：可是他們持久度也只有三分鐘的話…
T：就是一個因緣啊！有的人有緣嘛，國度有緣人，所以我們開了一個街舞社，給孩子一個機會。
S：讓他們秀出自己
T：能夠進來的、能夠堅持的，他學到了然後他也能上台表演，那就是最好的。如果沒有，那他只想接觸過，他有一點概念，那也OK啊！但是至少有那個管道和機會，都應該開放出來給學生。
S：所以老師學校的立場，不只想要我們學生學到技能，應該更希望我們學生學習到恆心吧！