專題研究計畫相關資訊
一、我們參賽作品的網址首頁：http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2010/liyau10/index.htm
二、我們學校的網址首頁：http://www.taivs.tp.edu.tw/
三大專題研究計畫完成日期： 99年2月22日
四、學 校： 台北市立大安高工
五、縣 市： 台北市大安區
六、指導老師： 吳俐瑤
七、多少學生參與這個專題研究計畫： 10人
八、他們的年齡： 15-16
九、 連絡E-mail信箱： elleen1994@gmail.com
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專題研究計畫總覽
一、我們參加的競賽類別：地方人物領袖
二、我們的「地方社區」：
台北市，中華民國中央政府所在地，具首都地位。
其位於台灣北部的台北盆地，四周均與台北接壤，是台灣人口最多的程式，也是台灣政治、文化、商業與傳播等的中心。
台北市不僅觀光景點多而且地方特色和人文景點古蹟史蹟也眾多，另外還有台北的特色就是活動多和街道的歷史也市最多的每個街道都有獨特的故事!真是說他台北古城真是名幅其實呀!
三、我們的專題研究計劃概要：
尋找專題研究對象、擬定訪問項目與開會、進行訪問與紀錄、拍照、彙整資料整理、製作
四、我們的網路環境：
區域網路、學校提供的網路
五、所遭遇和克服的難題：
因為是第一次接觸網頁製作，在技術方面不斷碰壁，時間也因為校內活動而被壓縮。而在使用軟體上當然也會有困頓和疲憊；
但老師不辭辛勞的教導我們技術方面的知識，而且同學的支持與鼓舞成為這段艱困時段的調劑，成為我們動力。
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專題研究計畫要素
˙你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃如何有助 於你們學校的教學和課程需求？
Ａ：在這次的專題網頁製作中，我們藉由採訪攝影大師-張宏聲，搜尋、欣賞他的相關資料作品，認識到一些攝影的知識，
在還沒有任何接觸下，我們對攝影都產生了濃厚的興趣，相信等到二年級的攝影課程，只要我們認真實習，再運用上網博中
學到的攝影知識，必定能駕輕就熟。在網頁製作時，我們也使用並結合了在課程中所學的電腦軟體（例如：Illustrator），
如此不但能幫助我們作業順利進行，順帶也能精進我們的應用能力。
˙你們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法？
Ａ：與自己競爭，與別人合作。在網頁學習與力行的過程中，我們深刻體會到一個team最重要的就是團隊合作，
因為要完成一個浩大的作業，成員中如果沒有存著合作，單打獨鬥的去完成，可能就不會有流暢的進度；
而很多人共同分工合作一件事，效率將會double呈現。每次集會，我們完成份內的工作後就會主動協助尚未完成的同學，
這樣不但能使效率提升，其中附帶最大的收穫就是我們之間的情誼也因此更緊密了。
˙貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？
Ａ：這個專題研究對我們不管是以後的人生、或是攝影都有莫大的助益，我們從中學習成長，從不會到會，
組員中大部分都是第一次做網頁，藉由這個專題研究，大家的韌性都更強了，也更能接受磨練；過程中，
組員們都很努力學習、很努力的把自己逼到做最好，從開始訂製主題、開始分工去進行作業、完成網頁，
這段嘔心瀝血的過程，都是大家竭盡心力去完成的，所以這次的專題對我們來說含有很重大的意義。
我們覺得來到這個網頁，是可以從中得到很多收穫的，可以從我們的訪談中看見張宏聲老師的獨到見解、
可以從張宏聲老師的作品體悟到更深層的意義。
˙尊重智慧財產權與引用說明。
Ａ：我們做的網頁內容是由組員在採訪完後，經過受訪者同意才將錄音的談話內容轉為文字稿撰寫完成的第一手資料。
此外，從張宏聲老師的部落格中所引用的圖文等網路資訊，我們也都有經過老師的同意，並且有附上來源出處以示尊重其智慧財產權。
˙使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率?請解釋你們的心得
Ａ：我們覺得網際網路是比傳統方式更有效率，但是有時去圖書館、去實地訪查等一些傳統方法，卻會找到網路上所沒有的，
對於一些問題更能深入了解。
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專題研究計畫貢獻度說明
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