一、專題相關資訊

  • 連結至本隊參賽作品的網址首頁: 大會網站學校備份網站
  • 專題研究計劃完成日期:97/02/27
  • 學校:高雄市七賢國小
  • 縣市:高雄市
  • 指導老師:王靖雯老師、張義芳老師
  • 參與學生:7人
  • 學生年齡:11~12歲
  • 專題研究計畫聯絡人信箱:t881214@yahoo.com.tw

二、專題研究總覽

類別:歷史古蹟類

我們的地方地區說明

高雄,古稱「打狗」、Takau。西元十六世紀初期,打狗港附近有一群馬卡道族(即平埔族聚居,當時日本海盜經常出沒打狗港口,馬卡道族人為了安全,多在家園四周種植竹林當做圍牆,防禦倭寇,這些竹林在馬卡道語中,就叫「Takau」?, ㄉㄚ?ㄍㄠ 、。

打狗港初期原本是一個小漁港,西元1863年,打狗港正式開港,開港後隔年,清政府在打狗地區設立海關,為打狗港帶來很多商機,也開始造成打狗港地區社會結構的變化。近年來高雄市政府從觀光碼頭,到一連串的海岸景觀的改造,再加上高雄擁有「山、海、河」豐富的自然資源,高雄港從最初的海洋產業,到近期發展的海運與貨櫃國際港口等,高雄市政府明確地將城市發展成一個具有海洋特色與國際視野的「海洋首都」。

我們的研究計畫概要

高雄港是高雄的門戶,台灣南部的明珠;在清朝時期打狗港正式開港後,打狗港便成為英、美商人爭逐地盤,加上英國領事館的成立,對外貿易發展日漸蓬勃。

西元1920年,「高雄」一名,首次現身歷史,「打狗」改名為「高雄」,「打狗港」也同時更名為「高雄港」。日治時代,日本人進行三期填海築港工程;以及在國民政府來台後,對高雄港的努力經營,更讓高雄港達到貨櫃吞吐量排名世界第三的高峰。

高雄擁有海軍、海運、漁業三大海權基礎,結合山景、河岸、海岸與港口則發展了優質的海洋親水空間。高雄港從不對外開放,到今日各具特色的碼頭景觀,這一切的市政產業、觀光建設計畫,高雄港區碼頭的更新,閒置空間的再利用,都佔有舉足輕重的地位。「工程建設可以把城市變大,城市的歷史足跡的探索及保護,則可以把都市變得大。」高雄港這一路走來充滿了傳奇、冒險的歷史,這也是「打狗小子」這次專題研究的目的。

我們的網路環境

我們的網路環境,分為兩種情形:上課時間使用學校網路,在家則使用個人家中的網路。學校的網路是採中華電信股份有限公司之100MB光纖專線。老師與學生家中是 3MB / 512K、512K/ 64K不同頻寬的ADSL連線上網,而且每個組員都有自己的電子郵件信箱。在學校裡,同學們會利用課餘的時間,利用學校的網路上網搜尋相關的資料,回家後也會利用家中的ADSL專線上網查詢資料及網頁的製作,來完成我們這次的專題研究。

過程中要克服之困難

  1. 時間安排的問題:由於進行專題研究的集訓工作,需要使用到許多假日及課後的時間;因此,為了能順利展開研究工作,一開始便和網界博覽會參賽成員家長協調,說明每個隊員的責任義務、建立共識這是首先要克服的難題。我們是美術班的學生,平常除了需要應付一般的課程,每一個成員本身課外學習課程又多,每天幾乎排得滿檔,所以在討論研習與戶外實地訪查的時間常常會有衝突。但「打狗小子」的每一位彼此都有共識,只要碰到專題研究時間,必須排除課程,以專題研究為優先,以展現出團隊合作的精神與氣氛。
  2. 研究經費的問題:參賽學生家長全力支持與熱情的經費贊助,讓我們可以順利進行專題研究過程中,所需要獲得的資源與援助,完成對本次專題研究主題的探討與調查。
  3. 資料的收集與彙整:為了要更深入瞭解專題研究的方法與網頁製作,除了邀請藍培榮老師作高雄港區的導覽及歷史文獻的研討課 程,另外安排了多次的網頁製作研習課程。文獻、書籍和網路上蒐集的資料,則由隊員自己在家利用電腦搜查資料.當然,看不懂的地方,也需要爸爸、媽媽和指導老師的協助。
  4. 戶外參訪的問題:高雄港區1~23號碼頭及臨港線鐵道都是我們想要探訪的部份。家長的幫忙,才能完成戶外參訪。
  5. 訪問技巧的問題:學生以前沒有訪問的經驗,需要事前先做好訪問問題的準備,受訪對象常常會使用台語或俚語,需要家長或指導老師翻譯。
  6. 研究進度的問題:每位隊員彙集的碼頭資料不同,需要經常討論協調,彙集的資料又必須複印七份,發給每位團員個有一份,這也需要靠家長的幫忙來完成。專題網頁架設的過程中,我們總共進行了無數次的網頁整合,每一次整合我們都會發現許多問題,例如:背景的顏色不協調,字體的大小不一致,甚至網頁內容的敘述描寫不夠深入… 等等,經過多次的修正,終於完成這一份深具意義的專題研究計畫。

心得箴言

因為研究高雄港區的歷史和現今的繁華,也讓我們體會到它的美麗與浪漫,其實高雄市因為有各個港區碼頭不同的性格與特色,讓高雄市在台灣南部的角色更加多元及重要,但「歷史不能遺忘,經驗必須記取」,我們應對歷史探索,認識我們所生長的土地,以及這片土地所賦予給我們的責任,而讓高雄港區風華再現,重回世界的舞台。


三、專題研究計畫要素

從你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合?
  1. 鄉土課程
    高雄港是高雄最璀璨的一顆明珠,與我們生活息息相關,因此可以配合我們的鄉土認證課程,了解高雄的在地文化。
  2. 社會科學
    高雄港的興建配合著打狗這塊土地的成長,與當地歷史、地理、人文景觀緊緊的相連在一起,這些都是屬於社會科學的範疇。
  3. 藝術人文
    研究中我們運用攝影技巧將高雄港之美記錄下來,同時我們希望像「駁二藝術特區」的大型公共藝術展覽,能借由我們的專題讓大家都知道高雄市民的藝術素養,高雄港真的是適合全家用心遊玩的好地方。
  4. 綜合領域
    分組彙集資料、合作完成專題研究、學習聯絡與溝通技巧、實地參觀研究主題...等,可以培養我們獨立思考的能力。
  5. 資訊教育
    運用電腦軟體來整理資料、製作網頁,運用網路科技與線上討論,因此,在這次專題研究中,我們發現科技無遠弗屆的魅力,體會學習的腳步是永不停歇。
你們使用了哪些資訊來完成你們的網界博覽會專題計畫?
  1. 資料收集:
    網際網路、圖書館、報章雜誌、拍照、訪問當地耆老
  2. 硬體設備:
    數位相機-拍照收集資料用
    掃描器-將相片、簡報、書面資料掃描保存
    電腦設備-製作網頁、處理相片
    錄音筆-採訪時用,將語音資料保存
    隨身碟-方便資料的攜帶
  3. 電腦軟體
    作業系統: Windows XP
    網頁編輯軟體: FrontPage 、Office XP 、Dreamweaver
    圖片美工軟體:PhotoImpact 、Photoshop
參加此次研究計畫的學生代表著各自鄉土社區的大使,負有向全世界觀眾介紹本鄉土特色的使命。請解釋貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色?

這次專題研究的機會,我們訪問了許多老師,向我們說明了高雄港的點點滴滴,「打狗小子」才發現,原來許多的歷史正漸漸被淡忘。像其中我們特別介紹的老鐵道,正是埋藏在荒草中的記憶,就連這次的家長志工,生活在高雄好幾十年,也在實地走訪後,獲得許多驚奇。我們走遍了高雄港,翻閱無數資料,都成為高雄港的小小解說員了呢!因此我們希望透過這次網頁呈現的方式,能讓人能有身歷其境的感覺,連在地的高雄人都能夠再次被感動!

你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動,如何有助於你們學校教學和課程需求?

「專題研究」的撰寫,我們學校每學期必做的功課,無論是美術、社會或自然專題,同學們都已經習慣這個流程。這一次我們是集合團體的力量,更有系統的做一份「專題研究」,同時把「專題研究」製作成網頁呈現,網頁將影像、文字與圖片結合,會讓「專題研究」內容更精采、更加生動有趣。同時實地參訪、訪問港區耆老、相關研究資料蒐集,也都有助於我們日後學習的經驗。高雄港是我們假日休閒的地方,但經過這一次有系統的深入研究,我們看到了高雄港而更有歷史文化、更富藝術氣息的一面,也作為以後教學與學習之用。

你們從「專題研究」製作中學到甚麼技巧?
  1. 學會使用數位相機、錄音筆來記錄影像和文字。
  2. 學會很多電腦軟體來彙整資料、修改影像、網頁製作。
  3. 學會規劃工作進度、安排參訪行訪。
  4. 學會人物專訪技巧、訪問前的準備工作、利用訪問來釐清不懂的部份。
你們的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊?

高雄港是高雄的門戶,從以前是漁港、商港碼頭,到經過政府的有心大力的整頓規劃下,演變成今日繁華多元的觀光休閒碼頭。在探訪過1~23碼頭的中,讓我們知道為這項專題研究計畫,讓我們更有系統的了解高雄港,讓我們更加珍惜能成為高雄港大使的榮燿。

專題網頁的尊重智慧財產權與引用說明:

我們專題網頁中使用的照片,特別感謝高雄柴山會的指導老師授權使用他用的照片,其餘都是學生、志工家長親自拍攝下來的。另有一部份高雄港區的老照片是真接由書上照片拍翻、掃瞄而來。參考的資料及照片,皆在網頁中註明來源與出處,以表示對原作者智慧財產權之尊重。訪談內容及訪談拍照,均經過受訪者同意。

我們從製作「專題研究」網頁中的發現、教訓與驚奇:

對於我們這群生長在海洋首都的「打狗小子」而言,能夠透過這次專題研究,對高雄港有了一個更深度的認識,發現我們以往所忽略的港區人、事、物,竟然都是令人回味無窮的歷史。這次參訪港區,我們是沿著臨港鐵道,騎著單車,遊覽整個港區碼頭,也拜訪了漸被遺忘的鐵道遺址。更讓人驚奇的是港區不再是神秘、古板、生硬平淡無奇,而是充滿浪漫藝術色彩的迷人碼頭。


四、專題研究貢獻度說明

參與人員

工作事項

百分比

  學生

豪、翔宇、剛

韋婷、韋嘉、睿妤

奕伶

  1. 討論專題名稱及架構
  2. 蒐集相關資料
  3. 擬定訪談問題、採訪地方人士
  4. 實際參訪各景點並紀錄回饋
  5. 高雄港繪圖、港區地圖
  6. 攝影、錄音及文字紀錄
  7. 彙整訪問資料
  8. 後續影像整理
  9. 1填寫進度報告
  10. 討論網頁架構
  11. 製作專題網頁  

55

指導老師

藍培榮、林瑞蘭

王靖雯、張義芳

 楊娉育、姚量議

  1. 擬定專題計畫與活動進程
  2. 參與規劃訪查景點並實際擔任解說員
  3. 檢閱學生訪問及回饋資料
  4. 網頁製作教學
  5. 編輯美化專題網頁

20

  家長志工

林雅蓮、陳莉玲

 鄭典霞、張惠敏

  1. 協助擬定專題計畫與活動進程
  2. 提供相關資料
  3. 實際參與活動並擔任解說員
  4. 協助整理資料
  5. 協助繪製、編輯、美化網頁
  6. 聯絡受訪對象

20

受訪者

提供資料

5%