課程結合

◆ 與 九年一貫 課程的結合：
語文領域：
◎學習廣泛的閱讀與寫作的能力，在每篇網頁文字稿的整理中，我們已能逐漸學會獨立完成一篇篇內容完整的解說。
◎在訪問活動中，我們被告知要耐心、專心的聆聽專家的說話內容，也學習要清楚表達自己的意見，事實的提出問題。

社會領域：
人與時空：經過資料的蒐集及踏訪，了解學校周圍的位置和自然環境，並且更加愛惜我們的學校和社區。

綜合領域：
透過這次的研究，我們學習事先準備、分享所蒐集資料，並且尊重別人的想法。另外，我們也學會積極的參與各項活動，體驗學校以外的生活，最重要的要培養每個人都能負起自己的責任。

自然領域：
我們去觀察認識周圍環境，瞭解垃圾處理的過程，實際參與環境品質的監測，看到原來我們自然課學習的一些實驗技巧，如測水溫、測酸鹼度、測導電度等，都可以真的用來監測我們的溪流、地下水。

資訊應用

鄉土關懷

透過了解，才能真心喜愛。參訪了掩埋場後，我們很高興臺北市有這麼一座乾淨、衛生、進步的掩埋場，也很期待它進行復育計畫後，建造的森林運動公園。雖然里民不贊成它期滿後繼續延用，可是現階段大家對於它照顧社區的態度，維護環境的做法，是持肯定的態度的。

智慧財產權

網站有關的照片，大都是我們親自拍照，其他用臺北市政府或山豬窟提供的影片資料，我們也儘量註明出處。

收穫

(1)人際：每次採訪時，所有的長輩知道我們的來意都僅可能的幫助我們，讓我們感受到人情的溫暖。我們也學習到禮貌的重要，才會讓人喜愛。

(2)軟體：新學習 namo、photoimpact、flash、繪聲繪影等軟體，很多都是老師示範，讓我們局部修改，不過我們真正了解到要學習整合運用資訊產品，才能製作成完整的網頁。

(3)活動策劃：我們了解到有了良好的規劃，還要事前做好準備、善用資源，並且負責投入，才能看到有好成果。