images/patterns_08.gif專題研究計劃網站的相關資訊 

  1. 專題名稱:幸福畫眉─凌煙閣的生命筆耕         

    位置一 (網界主機) ; 位置二(小港高中主機)

  2. 專題研究計劃完成日期:2008.02.24

  3. 學校:高雄市立小港高中

  4. 縣市:高雄市小港區

  5. 指導老師:陳良傑老師、鄭清文老師、鄭勵瑩老師、石靜宜老師、李柏翰老師

  6. 多少學生參與這個專題研究計劃?十位

  7. 他們的年紀是:16-18歲

  8. 專題研究計劃聯絡E-mail信箱:aying1104@hotmail.com

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 images/patterns_08.gif專題研究計劃總覽 

  

  我們參加的競賽類別是:

     地方人物領袖

  我們的「地方社區」是:

     從《失聲畫眉》的高雄歌仔戲班到《竹雞與阿秋》的紅毛港,不論在題材或故事內容上,凌煙都一直以高雄在地人的角度,將人生經歷轉換為發人深省的鄉土作品。而記錄這十多年來歸隱生活的《幸福田園》一書,不但描述凌煙在農事的辛勞,也象徵她將整顆心理成一塊田地,在文學領域上默默耕耘,不曾荒蕪懈怠。因此,凌煙既勾勒出高雄的成長故事,也展現出自己對於鄉土的熱愛、認真過生活的積極態度。

  我們的專題研究計劃概要:

     曾以長篇小說《失聲畫眉》震驚文壇獲得百萬小說獎—作家凌煙,2007年重現文壇,又以《竹雞與阿秋》獲得〔打狗文學獎小說首獎〕!這位傑出又頗具特色的文壇才女,這十多年來其實一直歸隱於高雄小港鳳鼻頭。本研究將深入介紹關於凌煙的成長、創作背景,讓大家瞭解:她是如何將許多不為人知的生命體驗,淬煉成感人肺腑、發人深省的文學作品。

  我們的網際網路環境:

     一.學校電腦的網路環境:    10M光纖網路、無線網路系統

     二.學生家中電腦的網路環境:    ADSL寬頻上網

  我們所遭遇和克服的難題:

     一、時間安排:

         我們的成員來自不同年級與不同班級,因此我們需要克服時程安排不易的問題。所以一年級工作時間主要在寒假期間,而二年級為避免影響上課,又希望大家都能盡量面對面交流,經由討論後,我們排定研究會議時間與工作日為利用午餐、午休、下課、週末、及其他時間。

 二、交通不便:

         小港高中對外的交通並不方便,雖然平日學校安排的交通車定時定點可以解決,但是若成員住的比較遙遠,又逢寒假或週末期間,學生不論搭車轉車、騎單車、或是家長接送,都非常不方便。為了顧及安全問題,工作結束時住得比較遠的學生則由指導老師接送。

     三、團隊分工:

        我們的團隊分為網頁組和文字組,因此每組都有擅長的事項。但是也因為分項太細,剛開始兩組彼此並不清楚他組的工作進度和研究的問題,當自己的工作完成時,也不瞭解自己有沒有能力幫上其他組員的忙。經過開會統整後,逐漸能梳理問題的核心點,將大家的力量聚集在一起。

     四、進度掌控:

        由於這次專題研究的緣起是凌煙老師2007年底蒞臨學校演講,因此我們的研究時間並不充裕。在時間相當緊迫的情況下,我們擬定整體的工作進度,開會必須非常密集、工作也極度講求效率,雖然執行起來相當吃力,心情可謂是戰戰兢兢呢!但是研究與工作期間都能達到目標和掌控進度,最後也能如期完成。

  心得箴言:

           剛開始做這個網界博覽會的研究專題時,真的做的有點不甘願,但到了開始動手的時候&,和大家一同工作、討論的那種工作上的快樂感染了我,漸漸發覺到這件事不如我想像的無聊,也漸漸的喜歡上這個研究專題了!討論時層出不窮的趣事、沒有靈感時的苦悶、以及完成一小部分工作時的快樂,成了一支彩筆在我們多彩的高中生活中,增添上更多的色彩,雖然辛苦但很快樂

     態度決定人生的高度,只要用心學習與傾聽,每個人都會發現自己有多幸運能在自己的家鄉長大!不論身處在高雄市郊的小港,亦或是居住繁華的都市,身邊總是充滿等待發掘的寶物:是人的故事,是地方傳奇,也是撫慰人心的社區情感。作家凌煙老師揮灑青春年華,為的是追求夢想和希望,並且也因為經歷過豐富的生命故事,凌煙老師才能寫下貼近生活的感人文章。不論現在處在順境或逆境,住在台北或高雄,站在熱鬧的三多路或是恬淡的「市外桃源」,我們相信,如同凌煙老師在百萬小說得獎的感言:落地生根是一種最卑賤的植物,卻有最強韌的生命力,單單一片葉子撕碎開來,即能衍生出無數落地生根,生生不息,無怨無悔的在那片土地生存下去。不管人生如何,我們都要認真過生活!

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 images/patterns_08.gif專題研究計劃要素 

*請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣學校網界博覽會」的目標與宗旨:

  你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃如何有助於你們學校的教學和課程需求?

這次「網界博覽會」專題,我們研究人物是作家凌煙,並推薦她為高雄小港的「地方人物領袖」。近年來,高中國文科逐漸重視台灣本土文學,教學講求在地出發,因此這次的作家凌煙研究,我們更深一步了解語文領域中的「鄉土文學」和「社會寫實」,也逐漸能體會課本外的文學與平常生活的密切結合。

你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合?

※此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃有助於學校的教學和課程需求
  這是一個很棒的活動,我們能同時欣賞其他團隊的研究計劃,也能學到從學校課業中學不到的課題。高中生不喜歡花費大部分的時間讀死書,我們認為藉由「網界博覽會」,高中生會大大提升學習意願!參加這次的活動,我們能更加利用瑣碎時間以及準確抓住課程重點,也讓自己和其他夥伴一同起青春的燃燒鬥志呢!
  這次「網界博覽會」專題,我們研究人物是作家凌煙,並推薦她為高雄小港的「地方人物領袖」。這次的作家凌煙研究,我們更深一步了解語文領域中的「鄉土文學」和「社會寫實」,也逐漸能體會課本外的文學與平常生活的密切結合。

運用的能力與技巧、實踐團隊合作的理念與方法,及清楚意識到的特定概念
從這次「網界博覽會」活動的專題研究計畫,我們學到如何蒐集資料、文件歸類統整、善用網頁製作軟體、團隊分工合作等等,並且在過程中逐步修正原來的計畫,學習從各觀點進行討論,使得我們能更熟悉自己家鄉的特色、此地的人物領袖的文學與為人風範。

※我們在學校所在的地方上扮演的角色
由於第二港口與臨海工業區之開闢以及國際機場之設立,再加上中鋼、中船、中油、臺電等重工業相繼建廠及擴建,小港人口遽增,促使此地社會型態由漁農轉為工業。近年來在各方面迅速發展下,「小港」已成為重要國際門戶及工業重鎮。小港高中位於高雄最南端市郊,在樸實的南台灣教育圈以活力與創造力為名,是與地方互動良好的社區化高中。藉由此次的專題研究,我們能以自己的角度以及訪問人的角度更詳細地呈現對土地的熱愛及憂慮,也能結合小港高中的地方資源,更能提升地方特色與推動本土教育的意涵。

※網際網路與傳統教學的有效結合

從這次「網界博覽會」活動,我們利用網際網路進行學習。因為多重的視覺與聽覺刺激,圖像與文字的結合確實在許多方面較傳統方式更有效率。而網路教學是現在的主流趨勢,藉由搜尋馬上就可以立即擁有堆積如山的資料,但若仔細想想,傳統的書寫方式儘管顯得緩慢,依舊幫助我們學習與釐清概念。因此,我們認為同時使用兩種方式的學實是最好的選擇,不但不失自己的思維還能同時兼顧現代潮流的電腦能力!所以我們認為平日老師的教學,若能結合傳統教學和數位網際網路教學,學習將會更有效率!

請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃?例如:

硬體設備:


 設備工具

 用途

依賴與貢獻度

來源

 桌上型電腦

 文件儲存、資料搜尋、網頁製作

 ☆☆☆☆☆

學校

筆記型電腦

文件儲存、資料搜尋、網頁製作

☆☆☆☆☆

 數位相機

 會議與作業及參訪紀錄

 ☆☆☆☆☆

 攝錄影機

 參訪記錄

 ☆☆

 掃描器

 平面資料、照片掃描轉檔

 ☆☆☆

 錄音筆

 會議、參訪記錄

 ☆☆

 印表機

 資料列印

 ☆

 ADSL

 網頁資料上傳下載、搜尋資料、溝通聯繫

 ☆☆☆☆☆

 電話、手機

 聯絡指導老師、隊員,和受訪對象

 ☆☆☆

成員

隨身碟

儲存資料

☆☆☆☆☆

註:☆代表該設備工具對於專題製作之重要性(☆愈多,表示愈重要)

軟體工具:


 軟體名稱

 用途

 InternetExplorer

 瀏覽網頁, 資料查詢

 MacromediaDreamweaver;NamoWebEditor

 結合網站的架構與統整

 MacromediaFlash

 製作動畫

 UleadPhotoImpact

 製作網頁,美工及圖檔處理

 MicrosoftWord

 文字處理

 Yahoo!Messenger;E-mail

 通訊聯絡

※工具的效能及最有價值的工具

小港高中飛起來團隊運用這些工具整理資料、撰寫文件、編輯網頁,及完成研究工作。儘管所有的工具對這次的專題都有其獨特的價值,不過經由討論,我們覺得最有價值的工具是電腦,因為有了電腦才能有進一步的軟體與硬體工具運用。

參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使,負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色?

※擔任鄉土社區的大使,向全世界觀眾介紹本鄉本土特色
這次「網界博覽會」專題網頁,我們非常開心能擔任地方鄉土社區的「大使」。藉由專題網頁製作,我們以系統化及人性化方式介紹地方人物領袖—凌煙,將其在地方戲劇般的文學創作和生命故事,於專題網頁完整地呈現出來。

※與地方上的人士接觸和訪談及其帶來的影響
為了完成此次的專題研究計劃,我們先以電話聯絡作家凌煙老師,並親自拜訪她以進行研究專題訪談採訪的過程中,我們了解凌煙老師的理念、生命經驗,與她不為人知的隱居歲月小故事。凌煙老師平日對地方即熱情參與,也曾蒞臨小港高中進行作家創作教學,與學生也有大量互動。因為這樣的互相關懷與交流,凌煙老師與我們都同時從這次的研究機緣獲得深深的感動。此外,我們也和凌煙地方文壇好友王希成進行電話訪談,以及蒐集「高雄文學館」的作家駐館資料,因此我們更能體會用心的交流所能帶來的個人與地方的文化影響和提升

貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊?參考與建議:

我們研究的地方領袖人物是幾十年來隱居於高雄小港鳳鼻頭山腳的名作家凌煙老師。雖然就讀小港高中已經一兩年,我們卻從未認真瞭解小港的發展歷程、地方名人、以及具有研究意義的事物。經由這次的專題,我們改變了態度,主動蒐集與小港相關的資料,拜訪地方名人和文學館,並且密集聯絡凌煙老師、其先生方幸賓、文壇友人王希成。因為這次的研究,默默耕耘的凌煙老師多年來懷抱的理念、經歷的生命故事、和用青春醞釀完整的寫實作品,能夠展現在所有對本土領域有熱情的師生和家長面前。
不僅如此,07年獲得打狗文學獎的凌煙老師曾蒞臨小港高中進行作家巡迴演講,引導港中的學生找尋創作素材及方法,頻繁而緊密的互動,讓我們的心田都種下對地方和文學的種子,等待發芽長大。不論對地方的師生、家長,或是曾經為土地付出的每個小人物,這次的研究與專題網頁都是對我們改變後的堅持很好的證明。我們相信:「不管人生如何,我們都要認真的生活。」

從這次的活動中,帶給我們許多反省,也激勵了我們,讓我們十分珍惜也很盡力地去研究,忽然發覺到,在這之間大家的想法改變許多。之前大家其實對小港的印象一無所知也感到十分陌生。我們不斷地反問要如何突破對「小港等於工業」刻版印象,而在訪問凌煙小姐的過程中,漸漸了解到小港的另一種風貌,我們很開心能對小港如此改觀。

 

尊重智慧財產權與引用說明

這次的研究過程,我們經由老師的指導,學習為何及如何尊重智慧財產權。每個人都是以生命創作獨特的作品,所以運用他人資料前,我們務必要尊重當事人的智慧財產權,並表明出處以示尊重。

文字資料:
網站中的文字資料,小港高中飛起來團隊參考凌煙老師的訪談報導、著作、珍藏手稿、碩士論文、媒體新聞等等。我們先閱讀這些資料並思考與討論,再將其付諸於文字,每個引用都會附上出處來源。最後,我們也會整理所有的參考資料,匯集於網頁選項上,方便使用者進一步的查詢。

圖像資源:
我們放置在專題研究計畫網頁的圖像,有些是小港高中飛起來團隊拍攝和繪畫製作而成,而其中也有很多照片與圖文,我們先透過凌煙老師同意和授權,再將其製成電子檔放在網頁上,因此並不會有侵權的疑慮。

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專題研究計劃貢獻度說明 

參與人員

工作事項

百分比

  • 學生

1.召開工作小組會議
2.填寫進度表
3.尋找相關資料及詢問相關問題
4.開會及參與討論
5.整理、編寫專題內容與書面資料
6.擬定採訪時間及活動日期
7.擬定訪問大綱及問題
8.採訪受訪對象或相關人士
9.採訪參觀時的拍照、攝影、錄音
10.設計網頁及網站建置

60%

  • 指導教師

1.專題網頁指導與檢視
2.監督學生製作進度
3.擬定專題名稱及計畫
4.提供相機、數位攝影機等器材
5.定期召開專題研究會議
6.協助同學找尋可用資源
7.聯繫及陪同學生參觀、採訪相關單位
8.指導專題內容方向及修改內容

15%

  • 作家凌煙

1.確認資料的正確性
2.接受訪問、拍照及攝影
3.提供深入資料、照片、報導
4.保持和學生聯絡
5.提供意見與指導

20%

  • 王希成
    方幸賓
    高雄文學館

1.接受訪問、拍照及攝影
2.提供深入資料、照片、報導
3.提供意見與指導

10%

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