專題計畫要素

　　請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨：

　　藉由競賽過程的引導，深入關心鄉土環境教育，落實學校資訊、網路、及本土教育教學。

　　你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本

　　位課程相結合？

　　國語文方面：

　　　　如何找資料剛開始是個難題，沒想到找到資料後，才發現整理資料又是一門學問。如何
　　找到正確的資料，再將辛辛苦苦找到的資料，摘出重點、美化文字…等，這些都是我們從本
　　次專題習到的收穫。

　　社會領域方面：

　　　　我們所選擇的專題，原本就與社會科－歷史、地理、公民高度相關，也是鄉土教學、藝
　　 術與人文等課程都會介紹的主題。

　　　　製作過程中，我們接觸到許許多多不一樣的人物，如文史工作者、信眾、廟委，這些都
　　可以讓我們學會與各式各樣的人如何交談、溝通，對我們來說是很棒的學習經驗。此外，這
　　次專題從設定主題、研擬計劃到實作，透過團隊合作，我們習得互助互信與尊重關懷，這在
　　高度分工的社會裡，應該是不可或缺的能力之一。

　　藝術與人文方面：

　　　　我們從未這麼仔細欣賞過傳統建築之美，透過這次專題，我們能細細賞析廟宇的建築與
　　裝飾藝術，了解它的美麗，與藝術的價值。

　　電腦課方面：

　　　　這次的網博收獲最大的就是電腦軟體的運用了，尤其是在網頁製作方面，雖然有部分軟
　　體在學校的電腦課都已經學會，但還是有些是我們沒接觸過的，我們之前也從未像這樣真正
　　完整地完成一個作品，尤其要結合應用各種軟體，這讓我們習得很多。

　　請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？

　　參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本

　　鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來

　　扮演「大使」的角色？

　　　我們扮演探索者的角色，利用網站建設，將我們蒐集到的大廟資料，分門別類一一介紹。

　　利用我們的網頁做媒介，開啟一扇扇窗， 把台灣古蹟特有的價值與建築、藝術之美，呈現在

　　國際上。

　　為了完成此次的專題研究計劃，與地方上的人士接觸和訪談是不可避免的，請談一談

　　你們使用了哪些不同方法與人溝通，透過親自拜訪、書信往來、電話或電子郵件等。

　　　這次研究我們要特別感謝陳柏舟先生、施銘煌先生、郭雲卿老師以及廟方人員的協助。老

　　師們不但親自領我們參訪大廟，並提供很多豐富的資料。陳柏舟先生全力協助外，他每次前

　　來必定是扛著眾多稀奇珍寶；郭雲卿老師與廟方交涉，讓我們可以進入廟內難得開放的區域

　　，還有本校的陳美智老師、馮淑娟老師和李桂櫻老師們，不辭辛勞地拍攝專業水準的照片，

　　而且提供給我們使用。

　　貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

　　　此次專題改變我們最大的部分是對廟宇的印象，以往對於廟宇的感覺只是信仰中心，現在

　　則會多欣賞廟宇的其他層面。景福宮的研究很具特色的。目前網路上未有如此詳細介紹大廟

　　的網站，這對我們而言是件極具挑戰性、也極有意義的工程，我們也希望從這次專題，可以

　　讓地方人士從我們的網頁中看到更深的大廟之美及他們所不知道的大廟。若能推廣到世界的

　　話，也希望全世界的人們，能知道景福宮與台灣廟宇的特色，景福宮在台灣的廟宇建築中實

　　具代表性，有其備受推崇的條件。

　　 有什麼有趣的發現、學到什麼樣的教訓、或者專題研究計劃的結果產生什麼樣的驚奇

　　嗎？

　　　發現每一個建築裝飾上都有一篇有趣的故事；每一座廟宇都述說著地方的歷史，在看似相

　　同主題的裝飾藝術中，匠師會加入自己獨特的創意和想法，經專人發現與指點後，覺得有如

　　揭開秘密般的耐人尋味。

　　　此外，在一些設備上，例如環保香爐與遮雨棚等，需要做一些外觀上的改善，才不致於影

　　響景福宮原有建築古色古香的整體性。