計畫總覽

•  我們參加的網界博覽會類別： 地方社團族群

•  我們的地方社區說明 ：•  樹仁基金會位於我們學校附近的萬芳社區，附設的彩虹村位於北投區泉源路，提供十五歲至五十歲智能障礙者，解決身障家庭照顧及住宿等問題。樹仁基金會於民國七十三年由音樂家李泰祥所成立，他們以陶藝、美術、音樂、戲劇等活潑生動的教育方式，積極地開創心智障礙者的藝術潛能，藉由藝術的培養訓練，舒發他們的心靈，期望他們從藝術中，找回自信，尋找到屬於自己的一片天空。

彩虹村位於北投區泉源路	彩虹樹劇團校園表演

•  專題研究計劃概要：

•  樹仁基金會結合藝術家與教師，用適當的教學方式開發孩子們的藝術潛能，然後將其創作品有陶藝、繪畫作製成卡片、筆記書 ... 義賣，透過作品讓社會大眾鼓勵與肯定。由於孩子們身體狀況特別敏感脆弱，每件作品即代表著他們的成長痕跡。

身心障礙福利以「社會融合、機會均等」為目標，秉持普及化、全人化、社區化及效率化的施政原則，強調公、私部門合作，來促進身心障礙者全面參 與、建構公平接納的環境。

讓社會福利的推廣延伸，重視老人、幼兒、婦女與弱勢族群福利，關心自己，關心社會，讓別人快樂，自已也會很快樂，這一切從社會福利開始，讓她們享有生命的尊嚴與喜悅。

我們都是一家人	認真的彩虹村學員們

•  我們的網際網路環境：

  我們學校有兩間電腦教室，一間教室約有 45 台電腦，下課和午休時間都開放給學生們使用，再加上圖書館裡的 12 台電腦，網路環境與學校電腦中心互相連結，再由 T1 專線與學術網路連結，所以網際網路環境非常穩定，讓我們有充分的空間利用。寒假期間網際網路更成了我們的大幫手，每個人的家中都使用 ADSL 寬頻網路，在外會議時手提電腦在台北市各個餐廳公共場合幾乎都可以使用無線寬頻網路來做資料的查詢及傳輸。

利用課餘時間做資料的整理與上傳	圖書館的電腦設備

•  我們克服的難題：

1 . 時間及課業的壓力 ： 國二的課業繁重，參與專題研究計畫，我們都利用課餘的時間上網或到圖書館查資料、整理、分享、討論及上傳，不定期召開小組會議及分配工作，連絡採訪對象並且實地採訪，採訪的照片及資料還要整理、修改，最後的專題網頁製作，都得運用假日時間分秒必爭，學校裡大小的考試也不能鬆懈，幸好大家的努力與默契，克服了時間與課業的難題，誰說魚與熊掌不可兼得呢 ？

2. 經驗傳承與默契： 「 靜心之愛 」隊員是全新的組合 ， 除了 豐源和文之外，其餘隊員毫無經驗又來自不同的班級，但是團隊虛心的學習、經驗的分享、毫不藏私的包容，絕非書本中可汲取的知識與默契，而團隊使命必達的決心，自然也克服經驗與默契不足的困境。

3 . 專業知識的不足 ：參與專題研究計畫之前，我們參考了許多書籍、網站，但是醫療問題、社會問題，國中生的我們所學所知仍然有限，儘管電腦網路 搜尋容易，但是細部問題與專業知識仍嫌不足；所以我們除了向學校裡的老師請教，還訪談了台北市政府社會局第三科的科長和股長，以及社工人員才解決了我們許多的疑惑，才不致陷入瞎子摸象的困境。

4 . 聯絡及實地採訪：為了更詳盡了解專題研究的主題，我們積極聯絡參訪單位，但是許多受訪單位業務繁忙，無法應允我們的要求，我們都先以 E-mail 懇切地介紹自己的隊伍，並表達我們參訪的需求，隨後再以電話聯絡訪談事宜，義工媽媽也積極幫忙聯絡，讓我們順利完成一次次的實地採訪，其中以採訪國軍北投醫院—精神醫學中心困難度最高 ，最後在馮煥光院長了解我們的目的之後，大力協助，讓我們非常感動，當然更不能掉以輕心。

5. 交通工具 ： 我們專題研究的範圍從台北市南區到北投，這些地方都不是一般運輸工具可以到達，所以每次外出做研究調查或訪談，都需要家長們開車，每次訪談時義工媽媽的努力專注，可不輸給我們，我們得更加油。

6. 網頁的製作方面： 整個專題網站的基本架構和選項的決定，讓頁與頁之間的連結有條有理，的確花了我們許多的時間，為了整體網頁的美觀，大家必須逐項討論、測試每一個文字的色彩、圖鈕的設計以及網頁背景，這些過程中我們遇上許多困難，尤其是軟體運用的熟悉度，而老師和義工媽媽的指導與修正，讓我們的網站終於精采的完成。

採訪台北市社會局	樹仁基金會訪談

•  心得箴言：

  樹仁彩虹村是一個收容身障的私人基金會，在這次的關懷行動中，我們的震撼不可言喻，彩虹村裡的大朋友，讓我們把心中的藩籬卸下，接近他們、了解他們、發現他們是那麼真、那麼的可愛， 我們要大聲的說「謝謝彩虹，因為你們讓我們更愛自己、更愛父母」，了解是人類的橋樑，冷漠的心只有把自己摒除於人群之外。

我想社會問題政策，絕不是我們的年紀可以解決的，但是關懷陰暗的角落，學習付出，更知道自己的幸福，應該是這一次最大的收獲吧！

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