（一）、我們研究計畫是怎樣符合網界博覽會的目標與宗旨：
《 鄉土教育 》

「蘭嶼」是台灣的一部分，往往被台灣島上的人們所遺忘，透過這次的研究計畫，我們要將蘭嶼的特有文化分享給大家，幫助大家更加認識自己生長的土地上，尚有一座被我們遺忘的美麗小島，藉以提升、培養、重視台灣鄉土教育的意識。

《 資訊教育 》

經由此次的研究計畫和網頁製作，讓我們有機會學習如何蒐集、查詢各項相關資料。現今，網際網路的發達，相關資訊的提供是一項最普遍又容易取得的方式。因此，透過此次的研究計畫，使我們更進一步的學習到如何在網路上蒐集所需要的資料與有效的運用。

《 人文教育 》

研究計畫中，對鄉土的認識與人文的關懷，無形中提升我們的素養。隨著時代的變遷、科技的進步，蘭嶼達悟族人的大船已經慢慢的減少，漸漸被馬達機動船所取代。因此，我們此次的研究成果正符合了現今大家所注重、關懷的人文教育的議題。

（二）、我們使用了哪些資訊科技來完成網界博覽會專題研究計畫？

１．硬體設備

２．軟體

３．平面

（三）、我們的專題研究計畫對我們產生了什麼樣的影響和衝擊？

一起討論，一起研究蘭嶼美麗的文化

參與此次網界博覽會的專題研究計畫，我們認識了「蘭嶼」這個被台灣本島人們所遺忘的小島。我們希望能藉由這個機會，喚起人們對純樸的蘭嶼達悟族人所擁有的美麗文化的重視，並能溶入於臺灣文化資產中發揚光大。

專題研究計畫，更激發了我們整個團隊對研究計畫的參與，訓練了我們在資料的蒐集、整理、分類與做事的能力，我們更學習如何表達自己的意見以及尊重其他成員的看法、相互溝通、達成任務。

（四）、 你們用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

網頁的製作完成後，除了有大會提供的網站可供瀏覽外，我們就讀的學校「濱江國中」也提供了聯結網站，可不時的提供瀏覽網頁與相關資料。我們也會提供團員之個人網路信箱，開放主題討論，並也期許在日後的課餘時間能架設專屬「部落格」讓各方有興趣之人士增進了解，以達成我們扮演「大使」的目的。

（五）、 我們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計畫？

專題研究計畫除了團隊成員的努力參與，並有熱心同學、老師、家長的幫忙與支持。不時提供訊息以及分享以往研究計畫的製作經驗，我們才能適時的修正、更新、添加、整理，以求呈現最豐富的資料、最優質的網頁效果。我們更幸運的有「蘭嶼」朋友的幫忙，更是促成此項任務完成的最大功臣。我們真誠的感謝這些幫助我們的蘭嶼達悟族朋友，以及開啟了我們研究計劃的幕後推手—建享叔叔 。

（六）、 專題網頁作品智慧財產權說明

為了尊重他人的智慧財產權，我們 在網頁架構中，設了一頁「資料來源」。我們將網頁作品中的圖片、文字、內容的參考資料都註明了出處，以示尊重他人的智慧財產權。

（七）、 發現、教訓和驚奇

探訪蘭嶼，對我們而言仿佛是對一個不熟悉的事務有了新的認知與發現。原住民中的達悟族，在其獨特的背景下所擁有的文化資產更令我們驚奇。然而，在台灣本島的忽視下，原有的文化卻一層層的被剝削中，其文化存在的意義與價值實不容我們如此的輕忽，該如何保存其原有的文化特色、該如何協助其文化的傳承等問題，值得我們思考。我們以此網頁「一起呼吸、一起喘息—造大船」的主題呈現，希望能引發各方省思與正視達悟文化永續發展的問題 。