主題研究與七大領域 |
語文領域 |
專題研究中我們要針對『假如我是中途』一題寫作文,可以發揮想像力,也能鍛鍊寫作能力。採訪時,發現我們一緊張就會忘詞或不知道該說什麼,口語能力需要加強。 |
數學領域 |
藉由專題研究,我們知道如果不施行幫流浪狗結紮的政策,流浪狗將以倍數繁殖,這真的很驚人。我們也知道政府每年花在收容所安樂死這件事上的預算竟是好幾億。 |
社會領域 |
我們探索社區中的人、事、物,並且訪問主題人物以及相關的人,並且親身體驗當中途的感受,了解 Rose 阿姨的工作和愛心。 |
自然與生活科技 |
專題研究中運用了網路搜尋、採訪錄音、數位像機拍照、錄影、製作網頁等操作技術,善用了資訊時代的產品,培養日常生活中善用科技資訊的能力。 |
健康與體育領域 |
採訪活動中,工作事項與行程時間都需事先安排計劃妥當,與人接觸也要保有親切禮貌的態度,這些學習有助於健全人格發展、健康生活習慣的養成。 |
藝術與人文領域 |
專題研究的過程裡,我們體會到為何Rose 阿姨要大力推廣『以結紮代替撲殺,以認養代替購買』的觀念,這不僅是一種人道思想,也是評估一個地方是否文明先進的重要指標。 |
綜合活動領域 |
在專題研究中,我們分工合作,大家互相支援、互相協助鼓勵,更運用團體的力量達成目標。 |
主題研究與十大基本能力 |
了解自我與發展潛能 |
在專題研究中,我們從不會訪問別人,靠著大家努力的學習,成功完成了訪問的工作,也在研究中了解分工合作的重要。 |
欣賞、表現與創新 |
在團隊工作的過程中,我了解到每一個人都有他的長處,有人文章寫的好,有人會拍照,有人很會出鬼點子,有的人則是很盡責,交待他的作業一定如期完成。 |
生涯規劃與終身學習 |
研究之初,我們就必須有計畫的規劃研究方向、安排訪談、擬定進度表,在積極找尋資源與協助之中,建立了我們主動學習的能力 。 |
表達、溝通與分享 |
專題研究中大家的分工合作一同完成,並且在過程中隊員互相彼此關懷,分享他人的意見,尊重多數的決定。 |
尊重、關懷與團隊合作 |
專題研究中大家雖然有爭執,但都能以玩笑的方式化解,我了解到意見不合時,該如何解決,並去欣賞別人與我的不同之處。 |
文化學習與國際瞭解 |
我們透過這個研究知道,原來可以透過國際交流的方式,把流浪貓狗送往歐美,讓歐美人士認養,而且國外對於流浪動物的對待方式是比較人道的,在他們的觀念中比較能接受殘障的動物,這是我們該學習的地方。 |
規劃、組織與實踐 |
在研究之初我們規劃、組織我們的研究計畫,計畫擬定之後,再分工合作一同去實踐。 |
運用科技與資訊 |
專題研究中我們善用了網際網路、數位相機、…等,完成專題研究。 |
主動探索與研究 |
我們主動探索、發現問題,並運用所學的知能,細心整理紀錄,完成這次的專題研究。 |
獨立思考與解決問題 |
研究過程中,遇到了許多的難題,我們尋求老師的協助,也向Rose 阿姨詢問,或是從資料中找答案 。 |