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學校網址 http://www.ksvs.kh.edu.tw
大家在金獅湖合影喔
專題研究計劃完成日期 2006年2月27號
學校／縣市 高雄市高級工業職業學校
指導老師 鄭福成老師、覺丹英老師、張德豫老師
學生人數 12人
學生年齡 16 ∼17歲
專題研究計劃聯絡E-mail信箱 jfc52@mail.ksvs.kh.edu.tw

 

專題研究計劃的總覽
●我們參賽類別是：地方觀光資源
(壹)•我們的地方社區說明：
　　金獅湖位於高雄市三民區東北方，愛河上游之覆鼎金，幾近高雄縣市的邊界，原名「大埤」，東鄰澄清湖，以高速公路相隔，西面約一公里處為文藻外語學院及縱貫公路，其與獅頭山比鄰而居，故名金獅湖，其水源來自高速公路東側之鼎金圳。湖水經愛河排入高雄港，在雨季時有調節愛河水位的重要功能。獅山原稱「虎頭山仔」，據說台灣光復後經地理師勘定虎頭山有一靈穴「臥獅穴」。金獅湖公園面積 25 公頃，其中水域面積約十一公頃，陸域包括湖中半島及其南北側之腹地，面積約十四公頃。金獅湖蝴蝶園位於南側腹地，佔地約一甲地，目前只使用其中 250 坪為網室培育區，其他為蝴蝶食草培育區。依季節不同最多可見二十幾種、五、六百隻蝴蝶，最少也有一、二百隻，是一個全年都可見蝴蝶翩翩飛舞的好地方。

金獅湖蝴蝶生態園入口
(貳)•我們的專題研究計劃概要：
　　於今年中秋假期和學生到金獅湖烤肉，發現此一生態寶地 ── 高雄市金獅湖蝴蝶生態園區。雖然園區面積不大，但培育的蝴蝶種類及數目眾多，是假日休閒賞蝶與生態教育的好地方。一個可做半日生態之旅的觀光景點，高雄市民卻有許多人不知道它的存在，是故我們想要把它介紹給大家知道，告訴大家金獅湖的山水景緻及蝴蝶園區內生生不息的生態變遷，甚而推廣到全國，提供半日旅遊的資訊。所以我們專題的內容有： (1) 金獅湖的地理位置及交通公車路線資訊。 (2) 金獅湖重要景點的介紹。 (3) 蝴蝶生態介紹及賞蝶的必備知識說明。 (4) 介紹蝴蝶標本簡易自製方法。 (5) 探討蝴蝶園區對附近市民的影響。 (6) 提供蝴蝶生態教育資訊 …… 等等。
(參)•我們的網際網路環境：
　　在學校的時候用光纖架構連至學校電腦中心，再由T1連接至TANET。在家則用ADSL寬頻，資料查詢和上傳。

學校的電腦教室
(肆)•我們所遭遇和克服的難題：

　　由於我們是第一次參賽，對於製作網頁毫無經驗，因此一開始就遭遇許多難題。

(a)•資料不足：因為我們一開始對蝴蝶都不太了解，再加上蝴蝶園內的員工的工作都很忙，幾乎根本不能向他們訪問收集資料。

克服方法：有一次在我們訪問蝴蝶園員工時得知有一位老師對蝴蝶頗有研究，於是我們就找時間向這位老師尋，覺丹英尋求幫助，而她也很樂意幫忙我們，不僅提供很多關於蝴蝶的文章和照片，還教我們許多蝴蝶的知識，再加上我們努力不懈地去訪問園區員工以及查閱多本書籍才收集完資料。

(b)•人手分配：因為當初老師將網頁分成幾個部分，每一部分都由三到四個同學負責，但是每個同學所擅長方面都不同，所以工作常常無法配合。

克服方法：由先做完的同學去支援未做完的同學，然後再互相配合、分工合作。

(c)•設備不足：一開始我們只有向學校申請一台筆記型電腦來製作網頁，但是因為我們人數太多，所以每個人能用到這台電腦的時間非常少，造成效率降低。

克服方法：老師在寒假時特地向學校申請一間電腦教室讓我們利用寒假時間來製作網頁，並且為了繪製圖案，學校特地買了一個繪圖板給我們使用。還有一些很認真的同學利用自家的電腦做到半夜才休息。

(伍)•心得箴言：
　　經過這次網頁比賽讓我們學到很多東西，例如網頁軟體、影像處理軟體以及團體合作、問卷訪問經驗等等，也讓我們對金獅湖和蝴蝶園有更深的了解。經過問卷調查後發現有很多人都只知道金獅湖而不知道裡面有一間蝴蝶園，所以希望能利用網路的力量來推廣金獅湖蝴蝶生態園，讓更多人知道高雄有一個蝴蝶勝地。

 

專題研究計劃的要素
 
(壹)•我們學到了哪些技巧？
　　在網頁製作當中，老師為了充實我們的製作技巧，曾利用一個禮拜的時間，來做教學。同學之間各有所長，鑽研不同的電腦軟體，像是，彼此分工合作，清楚規劃自己的任務，努力去完成，在文章方面則上網查詢資料，或去圖書館收集，在當中學習如何編寫、整合，並且在平時就努力充實自己文筆的技巧，我們還曾訪問過專業人士及作問卷調查，採訪過程必須注意對人的尊重與禮貌，以及如何與人溝通，最重要的是在當中我們培養出做筆記的習慣，且能在有限的時間內將重點記錄下來，當時我們就像是一群小記者似的，十分有趣。

大家正在學習製作網頁的小技巧
(貳)•我們實習過那些團隊合作的理念？
　　在團隊合作中，大家互相配合，不管在作問卷調查或食草教學，總是分為兩小組，彼此支援，能夠使得工作更有效率。此外，工作的分配主要是以自己擅長的部份來選擇承擔，接著，就由做網頁的同學與文筆部分的人一同討論，每當有不同意見時，同學們都會彼此尊重、體諒，在溝通中協商出共同的目標，接著就努力去達成囉。
(參)•使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？
　　在現代的社會裡電腦已成為主流，許多的資料都由網路所提供，我們也不例外，從網路中確實能尋找到我們大部分的資料，但在小部分的專業知識，電腦卻幫不上忙，就得去圖書館找尋，或請老師來協助幫忙，雖然花費的時間較長，但往往所得到的資料，會比網路上的內容要來的豐富喔。
(肆)•專題網頁作品智慧財產權說明？

　　我們的網頁製作當中的文章，是經由同學們努力整理、修改過後所呈現出來的內容，其中專業性的蝴蝶知識，是由覺丹英老師所提供，並由寫作同學參考網路資料，重新修正而成，然後在蝴蝶園點滴路與員工介紹的部份，是大家利用假日，親自去採訪得知，其餘不足的內容則是由網路報導，去了解新的資訊，且最後都經由採訪者與提供資料老師的同意，實在是十分感謝他們。

(伍)•這個專題研究計劃改變了我們什麼？
　　一般高職的學生其實不太有機會深入的認識蝴蝶，就算學校有教到，大家也是大概的了解一下而已，這次的網頁比賽，讓我們有機會好好的了解蝴蝶園和金獅湖的風光。金獅湖雖然就在我們學校的附近，但因為地方小小的，沒什麼知名度，所以就連一些住在三民區的人都不太知道，那就更不用說是蝴蝶園了，那我們這些不是本區的學生當然就更不了解，但是經過這次的活動，我們大家不但對金獅湖非常的了解，甚至也認識了關於三民區的一些風土民情。當然不只這些這次的活動也讓我們對於做網頁的技巧更熟練，甚至也變得更負責任，而老師對我們很放心，都很放心的讓我們發揮，所以進度到不到、做的美不美，都得自己對自己負責，所以經過這次的比賽，大家都像多長了幾歲一樣，變得也更成熟了。
(陸)•地方上的人士可否從我們的網頁學到什麼？
　　我們這次選擇金獅湖蝴蝶生態園作為網頁的主題，就是想讓更多人知道有蝴蝶園這個地方，並且能更深入的了解一些蝴蝶園內的蝴蝶，所以我們不只製作蝴蝶園和金獅湖的風景，還認真的研究了每種園內的蝴蝶的資料和牠們所吃的食草，就是希望能讓更多人能知道，雖然蝴蝶園小了一點，但是他們的專業和熱忱可是一點都沒少，所以我們非常希望利用這次的機會，讓更多人能知道、並利用蝴蝶園所提供的資源來認識更多的蝴蝶，也希望讓這附近的學校知道，有金獅湖蝴蝶園這個學習蝴蝶觀察蝴蝶的好地方。
(柒)•世界各地可否從我們的網頁認識更多的地方？
　　我們的網頁介紹了一些旅遊書上不曾介紹的地方，像是金獅湖內的蝴蝶園，以及金獅湖保安宮等等 …… 蝴蝶園因為經費不足，沒辦法好好的推廣讓大家知道，就連一些住在三民區的居民也只知道金獅湖，而不曉得蝴蝶園這個地方，所以經過我們的網頁，就能讓更多人知道金獅湖不只是個進香、散步、烤肉、欣賞風景的地方，也是一個富有教育意義、能讓人好好欣賞蝴蝶的地方。這個地方可是內行人才知道的喔！
(捌)•是否和地方上的人建立了新關係？
　　我們在做這個網頁的時候，因為想知道附近居民對蝴蝶園的看法、認識有多少，所以特別做了一份問卷讓附近的居民填寫，並順便幫這附近的住戶更進一步的來介紹蝴蝶園，我們也需要很多的寶貴建議，所以我們也會和他們討論該怎麼介紹蝴蝶園會比較好。我想我們這麼的賣力，一個一個去發問卷並解說關於金獅湖蝴蝶園的一些資訊，這附近的人，一定多多少少會被我們的毅力感動到，也會很高興我們好好的介紹了這麼不錯的地方讓更多人知道，而且也會對雄工的學生留下不錯的印象，說不定附近的店家以後看到雄工的學生還會打折喔！
(玖)•專題研究幫助了哪些人，如何幫助？
　　我們的網頁之所以介紹這個小小的不被重視的蝴蝶園，就是希望大家能多注意這個地方，麻雀雖小，五臟俱全，蝴蝶園雖然不大，但對蝴蝶來說也是個溫暖、舒適的家，只要是蝴蝶需要的，就算經費不夠，大家也都自掏腰包來補足不夠的缺額，大家都是那麼的盡心為了蝴蝶而努力，我們當然也希望能幫得上忙，所以我們就利用了這次的網頁比賽，把他們需要幫助的地方，用我們的文字表達出來，就像他們一樣我們也都希望自己能為蝴蝶園盡一份心力，也希望我們的網頁讓更多人看到，而能讓這個蝴蝶園能建設、規劃得更好。
(十)•發現、教訓、驚奇：
　　因為我們是第一次參賽，所以對網頁題目─金獅湖蝴蝶園不是很了解，等到我們第一次到金獅湖才發現這裡有一間蝴蝶園，在這之前原本都以為那是一間植物園。所以要熟悉週遭環境，以免住在高雄那麼久還不知道金獅湖有一處蝴蝶勝地。這算是一個發現、一個教訓。

　　最讓人感到驚奇的是在蝴蝶園的蝴蝶數目繁多，因為高雄說起來也是台灣第二大都市，人口相當多，因此高雄的環境遠比鄉下的環境差，應該蝴蝶的數量會很稀少才對，可是在這種環境裡蝴蝶還能翩翩飛舞，這其實都是園區員工的努力付出所得到的成果，應該要感謝他們。

　　經過這次比賽後，我們學到最大的教訓就是時間規劃不當，因為只要時間沒掌握好就會造成進度落後，結果就做不完。所以老師常跟我們講假如原本有做到一百分實力，但如果因為時間拖延的關係而造成只能交出六十分的成果，那不是很可惜嗎？因此規劃時間妥當是很重要的目標。

 

專題研究計劃的需求及貢獻度
 
使用硬體軟體一覽表
使用設備
設備用途
設備來源
筆記型電腦和桌上型電腦
上網、打字、繪圖製圖、設計網頁
由學校和老師提供，此外每位同學家中也有電腦
數位相機
拍照、攝影
老師提供以及幾位同學自備
隨身碟
儲存資料
老師提供以及部分同學自備
數位繪圖板
繪圖
學校購買提供
PhotoImpact
這是一套影像處理軟體工具，它不僅可以處理相片，還可以製作網頁背景
由老師提供
Photoshop
這也是一套影像處理軟體工具，不過功能比 PhotoImpact 強大
由老師提供
Dreamweaver MX 2004
這是用來製作網頁的軟體，它有多種強大功能以及多種輔助效果程式
由老師提供
Flash MX 2004
這是一套製作動畫軟體工具，它可以製作各種複雜生動的動畫
由老師提供
專題研究貢獻表格
參與人員
工作事項
百分比
學生

1.工作分配
65%
2.擬定訪問大綱
3.採訪受訪對象或相關人士
4.訪談內容紀錄
5.資料收集
6.閱讀相關書籍
7.編寫整合書面資料
8.文章內容修飾
9.攝影
10.問卷調查內容
11.網頁製作
12.填寫進度報告
指導老師
1.召開工作小組會議
25%
2.專題研究資料歸納分析
3.專題網頁指導與檢視
4.擬定專題名稱與計畫
5.電腦技術輔導
6.聯繫受訪對象
7.相關知識教學
社區居民
提供資料
5%
金獅湖蝴蝶生態園的林小姐
1.提供相關資料
5%
2.接受採訪