專題研究計劃與九年一貫教學與學校本位課程的結合：
在這次的專題研究中，我們深刻體會到，團員彼此間的合作性以及溝通技巧是很
重要的，畢竟受限於能力與時間，單靠一個人的力量，資料是無法齊全的，而且
也無法如期完成。而團體活動的話，溝通就變成ㄧ門很重要的課題，能表達自己
的想法以及適時的給予意見，在訪問的過程中，我們的收穫不少，但也有些失望
，因為在訪問專家時，我們了解到:玻璃中30%是化學顏料和70%的玻璃砂等等;但
失望的卻是，很多居住在新竹的居民，本身卻不了解自己當地的文化與特色，不
論是蒐集資料、溝通與與訪問都是九年ㄧ貫語文領域中實際的生活運用。
而在製作網頁過程中，學校提供電腦教室讓我們使用，並由老師指導我們如何製
作網頁，老師們都很認真的指導我們做網頁的技巧，只需要輸入關鍵字，電腦上
就會立刻跑出一些相關的網站，既省時又省力，而且電腦上所提供的資料真的很
豐富!使我們深刻體會使用網路教學的學習，比透過傳統方式學習來的更有效率以
及多元性。
專題研究計劃所使用的資訊科技：
網路電話Skype：我們利用網路電話Skype，聯絡隊員以商討討論的時間以及專
題內容。
電視：透過電視節目來獲得玻璃的相關知識。
新竹工藝博物館：我們除了欣賞展出的玻璃藝術品之外，還利用週末時間現
場觀看玻璃的製作過程。
MP3 Player :在訪問玻璃達人范陳金蓮女士及范莉禎小姐時，我�辰ㄓF用紙筆
紀錄外，還用MP3 Player 將訪問內容記錄下來。
網站資源：利用網路搜尋功能，像是雅虎奇摩知識家、google搜尋、新竹玻璃
工藝館相關網站等等，來獲取更多有關玻璃的資料。
問卷：我們設計了一份問卷，內容是關於一般人對新竹玻璃基本概念的了解程
度，訪問的對象年齡層以20歲到40歲為主。
筆記型電腦：為了使我們攜帶、使用方便，且便利我們隨時記錄，學校借我
們筆記型電腦使用，免去了電腦教室較遠且速度較慢的缺點，又可以隨時在我
們的教室使用。
數位相機：隊員們彼此討論情形、參觀玻工館、玻璃的製作過程，及訪問玻
璃達人的情形，皆有用數位相繼記錄下來。
參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負
有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。
我們這隊的專題研究主要是介紹新竹玻璃工業，希望能讓更多的人知道新竹還有
ㄧ個這麼美的玻璃藝術文化!為了完成這次的專題研究計畫，我們第一次更深入去
了解玻璃的文化，我們透過參觀玻工館、訪問玻璃達人、義工媽媽，以及問卷調
查來蒐集資料，同時我們也獲得了很多我們以前所不知道的玻璃相關知識!在專題
研究的過程中，除了學校老師及家長的支持外，玻工館的義工媽媽們也跟我們加
油打氣，讓我們覺得這個專題研究不是只有我們葛蕾絲小隊的事，週遭的人們也
支持著這項活動，我們要更加加油才是!
與地方人士的接觸和訪談：
專題研究的過程中，我們接觸了玻璃達人、玻工館的義工媽媽，問卷對象有大學
生、阿姨、叔叔...等。訪問玻璃達人范陳金蓮女士時，她都很有耐心的回答我們的
問題，還會補充一些本來我們沒有想到的玻璃知識，讓我們獲益良多!玻工館的義
工媽媽們看到我們參觀玻工館時一直在做筆記，也很好奇我們要參加什麼比賽，我
們跟義工媽媽解釋網際博覽會後，他們都很支持、鼓勵我們，希望我們能得到好成
績!最有趣的，是問卷調查，第一次我們還"尾隨"在兩位大哥哥後面，兩位大哥哥覺
得很奇怪還ㄧ直回頭看我們，不過我們還是沒勇氣向前，所以問卷調查第一次算失
敗!還好後來我們都鼓起勇氣，才讓問卷調查順利進行，問卷調查完的時候我們還欲
罷不能呢!
研究計劃產生的影響與衝擊：
我們的專題研究是新竹的玻璃工藝，其實新竹玻璃工業並非近年才發展起來的，
從日治時代新竹就是台灣首屈ㄧ指的玻璃工業產地，後來因為社會、經濟等種種
因素讓新竹玻璃沉寂沒落的一陣子，是因為近年來政府重新提倡玻璃藝術，建立
了的玻璃工藝伯物館以及兩年舉辦一次的玻璃藝術節，才讓新竹的玻璃工藝邁向
新的里程碑!
我們的專題網界內容包括許多玻璃的製作方法、製作玻璃的材料等，希望透過我
們所製作的網頁，讓地方的人士對於新竹特色的了解不再侷限於風城、米粉、貢丸
等，玻璃更是促使新竹發展最早期的動力，也能對玻璃有進ㄧ步的認識。
尊重智慧財產權與引用說明：
專題研究簡報的資料都是隊員們合作撰寫完成的，而專題研究網頁玻璃的相關資
料，則是隊員們整理、分析所蒐集及訪問的資料而完成的;進度報告及專題網頁的
照片則是由隊員自己拍攝的。在專題研究的過程中，我們也了解到若需要用到別
人資料，必須註明出處，才不會侵犯他人的智慧財產權!
專題研究過程中的發現、教訓和驚奇：
專題研究過程中，我們了解到做玻璃的奧秘，之前我們只知道玻璃是用"吹製"的
，也ㄧ直以為所有的玻璃都是這樣製成的，後來才知道"吹製"只是製作玻璃的其中
一種方法而已，還有像是實心雕塑、拉絲、脫蠟等方法。專題研究的過程中唯一
讓我們覺得比較遺憾的，是我們只有親 眼看到實心雕塑和空心吹製的技法，而沒
辦法親眼看到拉絲、脫蠟的製作過程，只能透過影片；雖然如此，在專題研究的
過程中，我們還是覺得收穫良多!
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